推进转型升级:迈向首都教育高质量发展新阶段

发布时间：2024-01-20 17:13

　　伴随疫情防控的常态化转变,北京教育经过"初期联动磨合""中期适应调整"阶段,正在进入"高质量发展"新阶段。线上与线下教育的特殊结合模式促使学生、家长、教师、学校、社会等教育供给主体的思想观念发生转变。孩子成长需求成为新周期推动教育进入高质量发展阶段的内生动力,迅速引发供给主体之间关系的新变化,激活新型的师生关系、家校关系、师校关系、亲子关系、学考关系。通过建立不同课程的多元混合供给体系、统筹安排线上和线下教学、建立全过程管控体系、突破界限提高资源利用效率、加强教育命运共同体研究等关键举措,推进教育高质量发展。

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【文章目录】：
一、推动教育进入高质量发展阶段的内生动力
    1. 学生体验：从“娱乐游戏”转变为“学习成长”
    2. 家长认识：从“抵制限制”转变为“尝试接受”
    3. 教师设计：从“初步使用”转变为“适应融合”
    4. 学校治理：从“单一治理”转变为“线上线下统筹治理”
    5. 社会参与：从“直言热议”转变为“理性认同”
二、教育高质量发展阶段激活的新型关系
    1. 新型的师生关系：从“一对多”走向“多对一”
    2. 新型的家校关系：从“泾渭分明”走向“融为一体”
    3. 新型的师校关系：从“绑定”走向“开放”
    4. 新型的亲子关系：从“单一”走向“叠加”
    5. 新型的学考关系：从“从主关系”走向“主从关系”
三、推进教育高质量发展的关键举措
    1. 建立不同课程的多元混合供给体系
    2. 统筹安排线上和线下教学
    3. 建立全过程管控体系
    4. 突破界限提高资源利用效率
    5. 加强教育命运共同体研究



本文编号：3881229