20世纪90年代以来美国多元文化教育发展变化研究

发布时间：2017-05-23 16:04

  本文关键词：20世纪90年代以来美国多元文化教育发展变化研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪60年代伴随着美国民权运动的进一步发展,多元文化教育在美国逐渐兴起,尤其是在美国各大高校中以研究各种文化固有的历史属性、民主属性和相对性为主要内涵,在平等开放的基础上建构多元共存的新文化潮流崛起。多元文化教育从教育理念到社会思潮,从社会思潮到教育改革运动,从教育改革运动到教育实践,80年代达到顶峰并成为当时美国高校教育的主流。然而,20世纪90年代美国多元文化教育遭遇各方面的挑战,进入深入发展变化的反思期,美国多元文化教育发展变化的主要特征是其内容进一步细化和开始深入反思,发展道路呈现出了从“民族国家多元文化教育”向“全球社会多元文化教育”拓展的发展趋向和特点。进入21世纪,以主张权利均衡和弥合冲突为己任的多元文化教育开始重新受到人们的重视。文化教育是否需要多元发展的命题,己不再仅仅是一个理论问题,同时也是一个教育实践问题。美国多元文化教育为何会出现一波三折,这一复杂的历史进程对于多民族国家如何平衡主流文化与其他文化的相互关系,多元文化教育中如何防止过分强调“多元”而削弱或要求摆脱“一元”,在文化多元价值与社会共识价值、国家核心价值之间如何达成一种平衡,从追求种族绝对平等转向在社会现实差异中寻求平等,促进文化间的沟通与交融,使各种文化在嬗变与扬弃、发展与融合过程中达到新的融通,从而走向多元文化教育的最高境界——“多元共荣、和而不同”具有重要的意义。 本文分成五个部分,第一部分论述了选题依据和前期研究成果。第二部分阐释了美国多元文化教育兴起的历史背景。第三部分介绍了20世纪90年代以来美国多元文化教育遭遇挑战进入反思,新世纪重新受到重视,并向全球多元文化教育拓展变化的具体情况。第四部分分析了20世纪90年代以来美国多元文化教育遭遇挑战的原因。最后是结论。
【关键词】：多元文化教育 美国 20世纪90年代
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 问题的提出8-12
• (一) 选题依据8-10
• (二) 研究综述10-12
• (三) 研究方法和论文主要内容12
• 一、20世纪90年代美国多元文化教育发展变化的历史背景12-19
• (一) 社会现实状况发展变化需要13-15
• (二) 美国文化和族裔群体关系发展变化的需要15-17
• (三) 美国政府政策调整的影响17-19
• 二、20世纪90年代以来美国多元文化教育的发展与变化19-28
• (一) 多元文化教育遭遇挑战进入反思期19-22
• (二) 重新受到重视向全球多元文化教育拓展22-28
• 三、20世纪90年代以来美国多元文化教育遭遇挑战的原因分析28-32
• (一) 美国主流文化和传统思想的冲击28-29
• (二) 美国多元文化教育自身的局限性29
• (三) 文化霸权主义对多元文化教育的影响29-30
• (四) 时代的发展对多元文化课程的负面影响30-31
• (五) 放弃双语教育也是影响美国多元文化教育的一个不利因素31-32
• 四、结论32-34
• 参考文献34-36
• 致谢36

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 韩骅;90年代美国多元文化教育的理论与实践述评[J];比较教育研究;2000年06期

2 杜钢;;美国多元化文化教育五十年:回顾与前瞻[J];北京科技大学学报(社会科学版);2007年02期

3 华涛;约翰逊总统与美国“肯定性行动”的确立[J];世界历史;1999年04期

4 王希;多元文化主义的起源、实践与局限性[J];美国研究;2000年02期

5 白亮;;美国多元文化教育运动的困境与反思[J];外国教育研究;2009年02期

6 杜钢;;美国:民族国家多元文化教育向全球多元文化教育的转向[J];教育学术月刊;2010年01期

  本文关键词：20世纪90年代以来美国多元文化教育发展变化研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：388402