美国学校教育中性别平等法律保护研究

发布时间：2017-05-24 03:04

  本文关键词：美国学校教育中性别平等法律保护研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育平等一直被世界各国看成实现社会平等的重要工具,而学校教育中的性别平等是教育平等不可缺少的重要组成部分,也是教育民主化和现代化的重要标志。美国是发达资本主义国家,20世纪后半期以来,随着民权运动和女权运动的兴起,美国联邦政府和各州政府开始关心学校教育中的性别歧视,通过行政、立法和司法等多种途径,促进了学校教育中的性别平等。 尽管中美两国在文化传统、社会制度、法律政策、教育体制等方面都存在着诸多明显的差异,但是在文化教育的很多方面还是有一定的可比性,是可以相互借鉴的。历史证明,随着美国教育的发展进步,联邦政府和各州政府通过立法、司法和行政等多种途径为学校教育中的性别平等提供了有力的支持,在改善教育中的性别歧视、促进性别平等方面取得了一定的成果。因此,对美国学校教育中的性别平等法律保护的研究具有一定的理论和实际意义。 本文主要采用文献检索、案例分析和比较研究等研究方法,从四个方面展开论述：首先对美国学校教育中性别平等法律保护的概念进行界定,其中包括教育中的性别歧视和性别平等的涵义,以及美国学校教育中性别平等的法律保护依据；然后分析了美国学校教育中性别平等法律保护的起源和发展；接着探讨了美国学校教育中性别平等法律保护的现状,主要通过立法和司法判例分析美国是如何运用法律保护学校教育中的性别平等；最后总结美国学校教育中性别平等法律保护的基本经验,思考我国在性别平等法律保护方面的不完善之处,为我国学校教育中的性别平等法律保护提出借鉴意义。
【关键词】：美国教育 性别歧视 性别平等 法律保护
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-15
• 一、问题的提出和研究的意义8-10
• 二、文献综述10-12
• 三、研究内容和研究目的12-13
• 四、研究方法和研究特点13-15
• 第二章 美国学校教育中性别平等法律保护的概念与法律依据15-21
• 一、教育中的性别歧视与性别平等15-16
• 二、教育中的性别平等权利16-18
• (一) 教育平等权17-18
• (二) 教育中的性别平等权18
• 三、美国学校教育中性别平等的法律保护依据18-21
• (一) 美国联邦宪法19
• (二) 联邦与各州的法律19
• (三) 法令19-20
• (四) 规章20
• (五) 合同20
• (六) 判例法20-21
• 第三章 美国学校教育中性别平等法律保护的起源和发展21-28
• 一、美国学校教育中性别歧视的历史21-24
• (一) 殖民地时期学校教育中的性别歧视21
• (二) 共和国成立到南北战争时期学校教育中的性别歧视21-22
• (三) 南北战争结束到第二次世界大战时期学校教育中的性别歧视22-23
• (四) 第二次世界大战结束到20世纪60、70年代学校教育中的性别歧视23-24
• (五) 20世纪80年代至今学校教育中的性别歧视24
• 二、美国学校教育中性别平等法律保护的起源和发展24-28
• (一) 美国学校教育中性别平等法律保护产生的背景24-26
• (二) 美国学校教育中性别平等法律保护的发展26-28
• 第四章 美国学校教育中性别平等法律保护的现状28-42
• 一、教育立法中的性别平等保护28-31
• (一) 有关教育性别平等的主要立法28-29
• (二) 教育性别平等立法的具体内容29-30
• (三) 教育立法对性别平等的积极影响30-31
• 二、司法诉讼与教育中的性别平等保护31-41
• (一) 有关教师性别歧视的诉讼与司法保护32-35
• 1. 教师工资方面的诉讼案32
• 2. 教师晋升方面的诉讼案32-33
• 3. 教师怀孕方面的诉讼案33-34
• 4. 教师性骚扰方面的诉讼案34-35
• (二) 有关学生性别歧视的诉讼与司法保护35-41
• 1. 学生入学方面的诉讼案35-36
• 2. 学生奖学金方面的诉讼案36
• 3. 学生体育方面的诉讼案36-38
• 4. 学生课程的诉讼案38-39
• 5. 公立学校是否可以为学生提供单独分开的学校39-40
• 6. 学生性骚扰的诉讼案40
• 7. 已婚学生禁止参加课外活动的诉讼案40-41
• 三、小结41-42
• 第五章 美国学校教育中性别平等法律保护的主要特点与存在的问题42-47
• 一、美国学校教育中性别平等法律保护的主要特点42-43
• (一) 重视学校教育中性别平等的立法保护和经费保障42
• (二) 重视学校教育中性别平等的司法保障42
• (三) 美国立法、司法与行政机构的有机协调42-43
• (四) 性别平等的法律保护是不断斗争的结果43
• (五) 通过改进社会文化环境促进性别平等43
• 二、美国学校教育中性别平等法律保护存在的问题43-44
• (一) 历史文化的消极传统43-44
• (二) 性别平等权利保障的消极性44
• (三) 法律制度本身的缺陷44
• 三、美国学校教育中性别平等法律保护对我国的启示44-47
• (一) 加快性别平等的教育立法,完善相关教育法律法规和政策44-45
• (二) 关注女性群体的利益,制定和实行特殊的扶持政策45
• (三) 加强对性别平等的教育法律、法规及政策的执行力度45
• (四) 努力构建先进的性别文化,为学校教育创造良好气氛45-47
• 结论47-48
• 参考文献48-51
• 致谢51-52
• 附录52
• 个人简历52
• 教育经历52

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 张旭青;美国教育公益性研究[D];沈阳师范大学;2012年

2 王佳伟;关于我国高校毕业生就业歧视问题的研究[D];沈阳师范大学;2013年

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本文编号：389662