梅贻琦与赫钦斯教育思想比较研究

发布时间：2017-05-25 01:03

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【摘要】：梅贻琦和赫钦斯都是享誉世界的大教育家，他们所处的年代相近，都曾担任名校的校长，并且在任职期间推行了较大的改革措施，，促使各自高校蓬勃发展。在他们所处的时代，各自国家都面临着政治经济文化上的大震动，人们的传统思维观念随之发生了翻天覆地的变化。这种变化给高等教育带来了深刻的影响，以往的教育模式受到了冲击。在混乱中，我国新式高等教育迅速发展。而美国的高等教育在新旧观念中徘徊。 有着相似家庭背景、学习经历和工作历程的两位大师都是在两所大学面临困境的时候被推荐当选为校长。两人都对“大学是什么”、“大学的职能”、“大学人才培养观”、“大学人才培养方式”等高等教育思想进行了论述。在诸多方面，他们的观点不谋而合，都认为大学应该是独立的社会机构，是研究学术、传承文化的场所。同时他们都推崇通识教育，并认为大学应该培养全面发展的人才。 通过文献分析，两人之间存在着相互影响的可能性，但是这种影响不是来自于某个具体的人，更多的是当时的一种思潮，中国的仁人志士向西方探求救国救民道路的一种历程。虽然在年龄上看，梅贻琦比赫钦斯大些，但是从赫钦斯著作的系统性以及他们的教育措施看，梅贻琦受赫钦斯的影响更多。 根据各自教育思想，梅贻琦和赫钦斯两人都从院系调整、课程改革、教师管理、制度建设等方面进行了改革。在实施过程中，两人都遇到阻力，但是赫钦斯遇到的阻力更大。尽管遇到了各种问题，但是二人力排万难，各自的改革都取得了卓越的成效，成为各自学校建设史上赫赫有名的领导者，而且还深深影响了各自国家高等教育发展的进程。但是由于两人所处环境的差异，各自的改革带上了独特的文化烙印。梅贻琦尊重了中国儒学传统，在西方文明与古典学说间力求一种平衡，他的改革措施以及相关高等教育思想的描述无一不浸染着孔孟之道。而赫钦斯的教育思想更加的激进，完全排斥高等教育的社会服务功能，教育措施过于理想化，这也是西方学者的显著特点之一。 梅贻琦和赫钦斯的高等教育思想以及改革措施，都对中美高等教育发展带来重大影响，不过，梅贻琦的教育思想及改革对中国高等教育发展意义更加深远，而赫钦斯的教育思想及改革则在地域上影响范围更大。
【关键词】：梅贻琦 赫钦斯 通识教育
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G40
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-20
• 1.1 研究背景与意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-12
• 1.1.2 研究意义12
• 1.2 文献综述12-18
• 1.2.1 对梅贻琦的相关研究12-15
• 1.2.2 对于赫钦斯的相关研究15
• 1.2.3 相关的对比研究15-17
• 1.2.4 文献综述小结17-18
• 1.3 研究方法与思路18-20
• 1.3.1 研究方法18
• 1.3.2 研究思路18-20
• 第2章 社会背景比较20-27
• 2.1 各自所处时代的社会发展态势20-23
• 2.1.1 梅贻琦时代的中国20-21
• 2.1.2 赫钦斯时代的美国21-22
• 2.1.3 二者所处时代的异同点22-23
• 2.2 高等教育发展情况23-27
• 2.2.1 梅贻琦时代中国的高等教育23-24
• 2.2.2 赫钦斯时代的美国高等教育24-25
• 2.2.3 二者高等教育的异同点25-27
• 第3章 思想来源比较27-35
• 3.1 各自的成长轨迹27-30
• 3.1.1 梅贻琦的生平27-28
• 3.1.2 赫钦斯的生平28-30
• 3.1.3 两者的相似点30
• 3.2 两者相互影响的可能性30-32
• 3.2.1 两人际遇的可能性30-31
• 3.2.2 两者的著作31-32
• 3.3 各自的思想基础32-35
• 3.3.1 梅贻琦的教育思想基础32
• 3.3.2 赫钦斯的教育思想基础32-34
• 3.3.3 二者的思想来源的异同34-35
• 第4章 高等教育思想比较35-42
• 4.1 基本高等教育思想35-39
• 4.1.1 梅贻琦基本高等教育思想35-37
• 4.1.2 赫钦斯基本高等教育思想37-39
• 4.2 两者教育思想的异同39-42
• 第5章 大学改革实践的比较42-50
• 5.1 大学改革实践的基本措施42-48
• 5.1.1 梅贻琦大学改革实践的基本措施42-45
• 5.1.2 赫钦斯大学改革实践的基本措施45-48
• 5.2 两者教育改革措施的异同48-50
• 第6章 两者教育思想的影响50-55
• 6.1 梅贻琦教育思想对中国高等教育发展的影响50-52
• 6.2 赫钦斯教育思想对美国高等教育发展的影响52-55
• 结论55-57
• 参考文献57-60
• 致谢60

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘宝存;不合时宜的真理——赫钦斯大学理念述评[J];比较教育研究;2003年10期

2 王晨;赫钦斯自由教育思想研究[J];比较教育研究;2005年04期

3 沈文钦;;赫钦斯与芝加哥大学的通识教育改革[J];比较教育研究;2006年04期

4 余桂红,贾永堂;对我国确立世界一流大学理念的审视——赫钦斯教育思想的历史再认[J];北京科技大学学报(社会科学版);2003年02期

5 孙建;;梅贻琦大学教育理念浅论[J];重庆职业技术学院学报;2006年05期

6 姬智明;;蔡元培与梅贻琦的大学理念殊异比较与探析[J];太原师范学院学报(社会科学版);2007年02期

7 徐春霞;;对赫钦斯通识教育大学理念的再认识[J];高等农业教育;2006年08期

8 赵红亚;;赫钦斯成人通识教育思想与实践[J];高等函授学报(哲学社会科学版);2007年01期

9 李昕;;两位大学校长的默契——梅贻琦与赫钦斯大学理念的比较分析[J];现代教育科学;2006年03期

10 熊华军;;从纽曼到博耶:坚守大学教学“理智培育”的价值取向[J];江苏高教;2008年06期

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本文编号：392358