从外控逻辑到内生逻辑：贫困地区义务教育控辍保学长效机制探究

发布时间：2024-04-02 21:48

　　控辍保学是当今社会关注的热点和难点,贫困地区特别是深度贫困地区控辍保学的形势依然不容乐观,辍学所造成青少年至成人后的内卷化心智模式成为贫困代际传递的重要内在机制。当今贫困地区辍学出现了明显的区域性和阶段性、从被动辍学到自愿辍学、从显性辍学到隐性辍学的特征。究其原因,厌学是辍学的首因,薄弱的家庭文化资本是辍学的先导性原因,社会文化和价值观对辍学家庭和学生有强化影响,学校教育也缺乏吸引力和包容性。控辍保学需要从外控逻辑走向以改善学校教育过程和厚植家长社会支持氛围的内生逻辑转变。要建立潜在辍学者的检测与干预机制,提高学校课程与当地文化适应性以增强学校活力,持续改善贫困地区办学条件,丰富信息渠道转变家长教育观念,切实依法加强控辍保学。

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【文章目录】：
一、当前贫困地区义务教育辍学的多维特征分析
    （一）明显的区域性与阶段性
    （二）从被动辍学到自愿辍学
    （三）从显性辍学到隐性辍学
二、贫困地区义务教育辍学原因的多重分析
    （一）厌学是辍学的首要原因
    （二）薄弱的家庭文化资本是导致辍学的先导性原因
    （三）社会文化和价值观对辍学家庭和学生的强化影响
    （四）学校教育缺乏吸引力和包容性
三、贫困地区控辍保学长效机制建构
    （一）建立对潜在辍学者的检测与干预机制
    （二）提高学校课程与当地文化适应性，增强学校活力
    （三）持续改善贫困地区办学条件
    （四）丰富信息渠道转变家长教育观念
    （五）切实依法加强控辍保学



本文编号：3946253