美国NAEP公民教育评估发展研究

发布时间：2017-05-26 18:10

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【摘要】：公民教育担负着为国家培养知情的、有效的、负责任的公民的任务。伴随着社会的发展和民主化进程的加快,各国对公民素质的要求越来越高,公民教育因此成为热门话题。美国是世界上公民教育比较发达的国家之一,其公民教育中的很多做法也为很多国家所借鉴。公民教育评估是公民教育的重要组成部分,通过评估可以使人们发现公民教育中的不足之处,为公民教育决策提供高质量的信息资源,进而制定有效措施更好地推进公民教育的发展。公民教育评估进行的如何在一定程度上直接影响公民教育的质量,影响国家对公民的培养,值得我们予以重视。 美国全国教育进展评估(NAEP)以其高质量的测试工具、管理形式和评分方式形成了一套较为高效的评估体系,被认为是教育成绩调查的黄金标准。自1969年建立全国教育进展评估(NAEP)以来,公民教育评估就一直是其评估范围之一,历经40余年的发展已经逐渐走向成熟,其评估体系、评估过程的实施、评估框架及评估试题的设计已经相对完善。目前我国的公民教育尚处于初步发展阶段,我国的公民教育成效的评估基本上是通过中小学思想品德和思想政治课程的考试进行的,缺乏新的评估机制。通过论述美国NAEP公民教育评估项目,我们可以更全面的了解美国公民教育的发展情况,以便吸取其成功经验,促进我国公民教育的发展,推动将来我国中小学公民教育评估体系的构建。 本文由五部分组成,第一部分对美国全国教育进展评估项目进行了简单的描述,介绍了NAEP的类型以及NAEP的组织结构;第二部分对NAEP公民教育评估的产生背景及发展历程进行了追溯,以便我们更全面的了解NAEP公民教育评估;第三部分对NAEP公民教育评估的体系设计进行了论述,介绍了NAEP公民教育评估设计中考虑的问题、NAEP公民教育评估的目标和NAEP公民教育评估的主要内容;第四部分对NAEP公民教育评估的实施过程进行了探析,把NAEP公民教育评估的实施过程分成了五个方面:制定评估框架、编制测试题和背景问题、选择学生样本、收集数据、分析并报告结果;第五部分总结了NAEP公民教育评估的特点和影响。
【关键词】：美国 NAEP 教育评估 公民教育评估
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 绪论8-17
• （一） 研究缘起8-9
• （二） 研究目的和意义9-10
• （三） 研究思路与方法10
• （四） 文献综述10-15
• （五） 相关概念界定15-17
• 一、美国全国教育进展评估简介17-22
• （一） NAEP 的类型：主评估、长期趋势评估和专项研究17-20
• （二） NAEP 的组织结构20-22
• 二、NAEP 公民教育评估产生的背景和发展历程22-30
• （一） NAEP 公民教育评估产生的背景22-25
• （二） NAEP 公民教育评估的发展轨迹25-30
• 三、NAEP 公民教育评估的体系设计30-38
• （一） NAEP 公民教育评估设计时考虑的问题30-32
• （二） NAEP 公民教育评估的目标32
• （三） NAEP 公民教育评估的内容32-38
• 四、NAEP 公民教育评估的实施过程38-50
• （一） 制定评估框架38
• （二） 编制测试题和背景问题38-40
• （三） 选择学生样本40-41
• （四） 搜集数据41-45
• （五） 分析并报告结果45-50
• 五、NAEP 公民教育评估的特点和影响50-54
• （一） NAEP 公民教育评估的特点50-51
• （二） NAEP 公民教育评估的影响51-54
• 结语54-56
• 参考文献56-60
• 致谢60

【参考文献】

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本文编号：397670