数据驱动教学变革：美国教师运用教育数据的教学实践与支持机制

发布时间：2024-05-25 14:27

　　教师运用教育数据驱动教学变革是大数据时代教育发展的必然诉求,也是充分发挥教育数据资源潜在价值的重要表现。文章采用比较研究法和个案研究法,以大数据驱动实践的前沿国家美国为研究对象,对美国教师运用数据驱动教学变革进行了研究。研究发现:美国教师运用教育数据驱动教学变革的具体实践包括:(1)基于教育数据变革教学决策方式;(2)依托教育数据实施教学精准干预;(3)利用教育数据实现教学持续改进;(4)挖掘评估数据追踪学生学业进步。同时,美国基于政策指导机制、资源保障机制、学校鼓励机制、素质提升机制和技术支持机制,强化了学校教师运用数据驱动教学变革的合法性、可靠性、能动性、有效性和科学性。借鉴美国教师运用教育数据驱动教学变革的经验,我国可从构建治理机制、完善制度框架、扩大校方支持、开展专业培训等方面着手,推动我国教师实现数据驱动教学变革实践的落地。

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【部分图文】：

图1-2数据支持教学研究内容统计

杭州师范大学硕士学位论文第一章绪论5如图1-2所示。需要注意的是，由于个别文献的研究同时符合多项类别，因此，图中分类数目总和会略多于总文章篇数。以下将从研究内容角度对国内相关研究进行简要概述。图1-2数据支持教学研究内容统计1.数据支持教学的内涵价值等理论探讨我国从2000年以后....

本文编号：3982225