论思想政治教育网络观的演进与理论创新

发布时间：2024-06-03 05:44

　　思想政治教育的网络观经历了从网络工具观、网络环境观到网络智能观的演进,反映着网络思想政治教育应网络实践发展不断破解新问题、建构新理论的发展进程。作为工具的网络促进了思想政治教育主体、内容、方法等要素的深刻变化;作为环境的网络由虚拟和现实空间共同建构,催生出网络思想政治教育的整体形态,思想政治教育的环境理论和主客体关系理论因此得以丰富和深化。网络智能观是对人工智能时代网络思想政治教育发展趋势及其主要理论特征的前瞻思考,人机关系、延展实践以及思维方式成为思想政治教育创新发展的重要范畴。

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【文章目录】：
一、作为工具的网络:思想政治教育介体变化及其影响
    (一)网络技术手段促进教育主体能力发展
    (二)网络信息方式改变教育内容生产
    (三)网络传播媒介促进教育方法创新
二、作为环境的网络:思想政治教育环境重构及其理论研究
    (一)虚拟与现实的关系成为思想政治教育新的理论范畴
    (二)网络交往实践引致思想政治教育主客体关系发展变化
    (三)立足网络社会认识和推进网络思想政治教育实践发展
三、网络智能观:人工智能时代思想政治教育发展的前瞻思考
    (一)人与机器的关系是网络智能观下思想政治教育的重要范畴
    (二)人机融合的延展实践改变思想政治教育过程中的主客观关系
    (三)思维方式创新成为思想政治教育创新发展的核心关切



本文编号：3988266