拔尖人才培养的国际趋势及其对我国的启示

发布时间：2024-06-12 19:40

　　拔尖人才培养一直受到世界各国的普遍重视,我国也将其提升到国家重大战略部署高度。当前,拔尖人才培养的国际发展趋势体现在从注重天赋智商到成功智能,从注重天才儿童范式到天资发展范式和区分教学范式,从注重同质性培养课程向异质性课程转变,从注重外在设定目标转变到内外目标协同发展,从注重一元智能到多元智能、领域专属到领域通用与领域专属并存,从注重单因素研究到多维立体因素模型研究等方面。社会学理论及更具包容性的智能概念、文化多元定义和心理学理论的进展、教育学系列实证研究的结论及对多维天赋结构的理解、科学技术本身的快速推进等因素,是拔尖人才培养产生上述趋势的推动力。未来,我国在拔尖人才培养中应关注实践智能,为拔尖学生提供异质化课程,为他们建立动态的发展路径,注重促进外部社会价值导向与内在个体发展诉求的整合,评价时应超越具体的学科领域,建立全方位的拔尖人才研究体系。

【文章页数】：14 页

【文章目录】：
一、引言
二、拔尖人才培养的国际趋势
    （一）拔尖人才的识别和选拔标准：从天赋智商到成功智能
    （二）拔尖人才的培养范式：从天才儿童范式到天资发展范式和区分教学范式
    （三）拔尖人才的课程重心：从同质性到异质性
    （四）拔尖人才的培养理念：从外在设定目标到内外目标协同发展
    （五）拔尖人才的评价体系：从一元智能到多元智能，从领域专属逐渐走向领域通用与领域专属并重
    （六）拔尖人才的研究体系：从单因素走向多维立体因素
三、影响拔尖人才培养趋势演进的推动力
四、启示和建议
    （一）在拔尖人才选拔和培养中关注实践智能
    （二）为拔尖学生提供异质化课程
    （三）为拔尖学生建立动态的发展路径
    （四）促进外部社会价值导向与内在个体发展诉求的整合
    （五）拔尖人才的评价应超越具体的学科领域
    （六）建立全方位的拔尖人才研究体系



本文编号：3993419