精准教学视野下基于学习测评数据的可视化反馈研究

发布时间：2024-12-29 23:38

　　 为了提高学习测评数据的可解释性,研究借鉴学习分析和可视化分析的范式,并依据精准教学启示下的教育反馈基本逻辑,构建了学习测评数据可视化反馈模式。在该模式的指导下,以"计算机应用基础"考试数据为例为学习者和教学者提供精准的现状诊断和建议反馈。最后,为进一步优化可视化反馈助力精准教学的路径,对生成有效知识和实现技术反馈两大问题进行了思考。

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【部分图文】：

图2d 第一、第二次考试的认知网络差异图

图2c第三次考试的认知网络图图2e第二、第三次考试的认知网络差异图

图2e 第二、第三次考试的认知网络差异图

图2d第一、第二次考试的认知网络差异图2.助力“精准教学”的可视化分析

图1 学习测评数据可视化反馈模式

在借鉴学习分析的一般流程[12]和经典可视化分析模型[13]的基础上,结合精准教学启示下的教育反馈核心逻辑,提出如图1所示的学习测评数据可视化分析与反馈模式。与已有可视化分析流程不同,该模式以“需求分析”为起点,以“理解解释”为重点,以“可视+文本反馈”为关键,其中的可视化只是技....

图2a 第一次考试的认知网络图

作为通过性考试,没有通过的考生意味着要再次复习以参加后续考试,直至通过。因此,考生需要详细而精准的反馈,以全面了解自身的知识状态和认知结构,发现学习和考试中存在的问题,进而有针对性地进行后续学习和复习。经过筛选发现,有18人连续三次考试均没有通过。从某种程度来说,他们属于由考试成....

本文编号：4021458