贫困地区新农村建设中教育资源整合与优势教育培育

发布时间：2017-06-03 20:18

  本文关键词：贫困地区新农村建设中教育资源整合与优势教育培育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,随着我国教育事业的不断发展,农村教育问题越来越引起社会的广泛关注,特别是贫困地区的教育问题对发展好农村教育始终是个瓶颈,教育任务十分艰巨。农村教育在我国全面建设小康社会中具有重要的作用,解决好农村的教育问题,提高农村人口的科学文化水平,对加快我国新农村建设的步伐具有重要的推动作用。因此,正确认识贫困地区的教育状况,提高农村的教育质量势在必行,特别是加强贫困地区农村的教育资源整合,逐步开展优势教育培育,对提高农村的教育质量和促进新农村建设的稳步发展具有重要的理论价值和实践意义。 本文主要针对贫困地区的教育状况,以山西省为实例,根据新农村建设中的教育理论,以新农村建设、教育资源整合、优势教育培育三个基本点为支撑,通过大量文献资料的查阅,采取文献法、调查访谈法、实证分析法深入了解贫困地区新农村建设中的教育状况,从而有针对性地提出适合本地区实际情况的教育发展模式。 本论文主要运用了教育经济学、教育管理学等相关理论和方法来研究贫困地区农村的教育问题,从新的角度审视我国农村地区教育状况,以新农村教育资源整合为研究的切入点,以教育资源整合和优势教育培育为研究的立足点,构建新农村建设中符合农村实际教育情况的教育模式。
【关键词】：贫困地区 新农村 教育资源整合 优势教育培育
【学位授予单位】：山西财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G521
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1 绪论10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究的目的和意义11-12
• 1.2.1 研究的目的11
• 1.2.2 研究的意义11-12
• 1.3 本文的基本思路和研究方法12-13
• 1.3.1 基本思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的创新之处13-14
• 1.4.1 从选题上来讲13
• 1.4.2 从内容上来讲13-14
• 2 文献综述14-19
• 2.1 贫困地区农村基础教育的相关研究14-16
• 2.1.1 我国教育改革历程的回顾14-15
• 2.1.2 贫困地区农村教育现状的研究15-16
• 2.2 新农村建设中农村教育的相关研究16
• 2.3 教育资源整合的相关研究16-18
• 2.4 优势教育培育的相关研究18-19
• 3 贫困地区新农村建设中的教育现状分析19-32
• 3.1 贫困地区农村义务教育的现状及存在的问题19-22
• 3.1.1 贫困地区农村义务教育的现状19-21
• 3.1.2 贫困地区农村义务教育存在的问题21-22
• 3.2 农村非义务教育的现状及存在的问题22-27
• 3.2.1 农村幼儿教育事业发展的现状及存在的问题22-23
• 3.2.2 农村高中教育发展的现状及存在的问题23-25
• 3.2.3 农村职业教育发展的现状及存在的问题25-26
• 3.2.4 农村成人教育发展的现状及存在的问题26-27
• 3.3 贫困地区新农村建设中教育资源整合与优势教育培育的现状分析27-32
• 3.3.1 贫困地区新农村建设中教育资源整合的研究27-29
• 3.3.2 贫困地区新农村建设中优势教育培育的分析29-31
• 3.3.3 教育资源整合与优势教育培育的相互联系31-32
• 4 贫困地区农村教育资源整合与优势教育培育的调查研究32-42
• 4.1 贫困地区农村教育资源整合与优势教育培育的调查32
• 4.2 调查结果的分析与处理32-40
• 4.2.1 基本情况32-34
• 4.2.2 不定项选择34-40
• 4.2.3 回答40
• 4.3 实证分析研究结论40-42
• 4.3.1 农村教育发展水平不均40
• 4.3.2 贫困农村重男轻女的现象依然严重40-41
• 4.3.3 发展贫困地区教育资源整合与优势教育培育缺乏必要的支持41-42
• 5 新农村建设中教育资源整合与优势教育培育的模式探析42-53
• 5.1 国外的教育资源整合与优势教育培育模式对我国的启示42-45
• 5.1.1 国外教育资源整合的模式42-43
• 5.1.2 国外优势教育培育的模式43-44
• 5.1.3 国外的教育资源整合与优势教育培育模式对我国的启示44-45
• 5.2 我国农村教育资源整合与优势教育培育已有模式的研究45-48
• 5.2.1 我国农村教育资源整合已有模式的研究45-46
• 5.2.2 我国农村优势教育培育已有模式的研究46-48
• 5.3 构建新农村建设中教育资源整合与优势教育培育的新模式48-53
• 5.3.1 新农村建设中教育资源整合要科学建立“三整合三位一体”新模式48-51
• 5.3.2 新农村建设中优势教育培育要科学建立“三整合双轮驱动”新模式51-53
• 6 结论53-55
• 参考文献55-57
• 致谢57-58
• 附录58-60
• 攻读硕士学位期间发表的论文60-61

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