师范院校教育学专业培养目标的改革与反思

发布时间：2017-06-17 00:00

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【摘要】：在高校大扩招和教师教育体系转型的背景下,本科教育学专业的培养目标定位日益成为教育学者、院系领导、学生乃至中小学校备受关注的问题之一。本文首先梳理检视了教育学专业(系科)自诞生以来培养目标定位之演变,继而概括分析了近年来新出现的定位改革方向及问题,在此基础上提出了分层分类推进改革的路径。
【作者单位】： 重庆师范大学教育科学学院;
【关键词】： 师范院校 教育学专业 培养目标定位 改革与反思
【基金】：重庆市教委教改项目《教师教育转型后中小学卓越教师职前培养模式的研究与设计》(112043)
【分类号】：G40-4;G652.0
【正文快照】： 教育学本科专业一直是我国师范院校最传统、最基础的具有悠久历史的专业之一。但是，在高等教育大众化进程中，该专业培养目标的定位问题却成为了许多教育学院(系)焦虑的问题，也成为许多中小学校、教育学本科生反复追问和质疑的问题之一。教育学院(系)领导认为其定位模糊;而

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