“权利本位”理念下的教师专业自主权特征解析

发布时间：2017-06-17 08:04

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【摘要】：权利不仅是一个价值范畴,还是一个关系范畴,教师专业自主权的享有和行使状况受权利、义务、权力三者关系的影响。"权利本位"理念下的教师专业自主权强调权利与义务的统合性、权利与权利的平等性和权利对权力的优先性。随着"权利本位"理念在我国的兴起和提倡,教师专业自主权会从应有权利和法律权利走向实有权利,落实到教师的日常工作中,成为教师实实在在的权利。
【作者单位】： 东北师范大学教育科学学院;
【关键词】： 权利本位 教师专业自主权 特征
【基金】：教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目(07JA880045)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 自1966年联合国教科文组织与国际劳工组织提议应当把教师职业作为专门职业看待以来,教师是专业人员已获得普遍承认。作为专业人员,教师享有专业自主权。在我国相当长的历史时期内,强调人的社会责任的“义务本位”和强调自上而下权力统治的“权力本位”占主导地位,对于教师,推

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