当前美国网络高等教育发展的机构类型差异——解读2010年斯隆联盟调查报告

发布时间：2017-06-20 17:18

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【摘要】：2010年,斯隆联盟发布了美国网络高等教育发展的年度调查报告。报告显示,高等教育机构普遍重视和看好网络教育的发展,但不同类型的高等教育机构有所差异。另外,经济环境和国家政策也影响了开展网络高等教育的不同类型机构。同时,通过对网络高等教育的生源、课程和注册人数的调查,报告认为美国网络教育的发展可能出现高原期现象。报告详实地向人们展现了关于美国网络高等教育发展的机构类型差异。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;西北师范大学教育学院;
【关键词】： 美国 网络高等教育 类型差异
【分类号】：G434
【正文快照】： 随着网络技术向传统课堂的渗透,网络教育自身获得了迅速发展。有人把网络教育作为一种全新的进化形势,预言其终将取代远程学习和传统课堂[1]。彼得·德鲁克(Peter Drucker)甚至发表“未来的教学将不在教室”,“网络教育正在快速到来”,“传统大学将要毁灭”等言论[2]。为详细

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3 黄s，

本文编号：466355