论回到“学校”“教育”本身的学校发展

发布时间：2017-06-21 04:09

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【摘要】：学校发展不只意味着作为一个组织的学校的发展,学校发展必须以"学校"这一类组织的性质与目标的实现为前提与旨趣。目前学校发展中出现了"发展"与"目的"的分离、"好学校"与"好教育"的分离。问题解决的关键在于专业精神与教育精神的重建,如此,教师才能不仅成为学校发展与变革的代理人,更是学校变革的自觉发起者。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 学校 教育 学校发展 效率崇拜 教育精神 专业精神
【基金】：北京市优秀人才培养资助项目“择校、教育公正及其政策建议”(项目编号:20071D0501600214)的研究成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 在对学校发展的反思中,有研究指出了目前学校发展中最主要的问题,即同构化[1]。这些学校发展中引起人们强烈忧患意识的现象实际上反映了学校发展中的两个基本问题:其一是“发展”与“目的”的分离;其二为“好学校”与“好教育”的分离。导致这两个基本问题的直接原因就是教育

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