进步时代“美国化”的公民教育与反思

发布时间：2017-06-21 04:01

  本文关键词：进步时代“美国化”的公民教育与反思，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：20世纪前后,大量东欧、南欧新移民涌入美国城市,受到本土主义者的强烈排斥。"新"、"旧"移民团体之间的对立,导致美国社会面临撕裂的态势。社会各界广泛参与,共同确立了公民教育的"美国化"目标,有效地促进了新移民子女对城市主流文化的了解、对民主思想观念的认同以及对美国主流生活的融入,保障了美国城市化的快速发展及长治久安。进步时代"美国化"公民教育的举措,引发了对目前我国农民工及其子女如何融入城市的反思。
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【关键词】： 进步时代 公民教育 移民 美国化
【分类号】：G571.2
【正文快照】： 19世纪的后10年与20世纪的前20年,是美国城市化加速发展的时期,通常被美国史学家称为“进步时代”[。1]移民本不是进步时代的新事物,从17世纪美洲新大陆成为欧洲人定居点的时代起,美国便留下了移民特色的烙印。在美国,通常将19世纪90年代以前,来自西欧和北欧的移民称为“老(

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈坚;;内卷化:农村教育研究的新视角[J];教育发展研究;2008年17期

2 富兵;;公民教育的知与行——从“责任”内容透视美国公民教育课程[J];全球教育展望;2009年12期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 钱嘉颖;;美国社会中的中产阶级危机问题剖析[J];安徽文学(下半月);2009年03期

2 廖小健;反法西斯战争与美国华侨社会的发展变化[J];八桂侨史;1995年03期

3 马志芹;;简析美国西部淘金者中的“特殊”人群[J];长春师范学院学报;2012年07期

4 刘q，

本文编号：467558