齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨

发布时间：2017-06-24 05:04

  本文关键词：齐莫曼自主学习理论视角的远程教育个别化学习实现探讨，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从现代远程开放教育发展的战略高度来探究我国当前的自主化、个别化学习的内涵、现状和途径是十分必要的。自主学习的内涵包括学习动机、学习态度、学习方法、学习计划、学习调控以及对物质和社会环境的利用等维度,其中学习动机是核心。当前我国的远程学习者在适应自主化、个别化学习上存在元认知方面的缺陷,学习动机功利化,学习态度较差,学习过程的计划、组织、自我指导、自我监控和自我评价基本处于被动状态。我国现代远程开放教育应立足于我国学习者的特征,从构建环境、完善运行机制和管理体制、强化监督和控制、合理设计教学系统、提供支持服务等方面入手探索自主化学习的可行途径,以实现真正意义的自主化、个别化学习。
【作者单位】： 贵州广播电视大学;贵州广播电视大学教务处;
【关键词】： 远程教育 自主化学习 个别化学习 调查分析 实现途径
【分类号】：G434
【正文快照】： 现代远程开放教育是建立在学生自主化、个别化学习基础上的一种新型的教育形式,其“师生相对分离、技术媒体教学、机构服务、对话受益、不化设、永个久别性化学学习习集的体全”过5大程特中征。均能体否现真在正学实生现的学自生自主主化、个别化学习,关系到这一新型教育形式

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