论农村教师专业化的艰难性
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【摘要】：农村教师专业化对我国教育的公平发展乃至社会的和谐发展均具有重要意义。但由于农村教师专业化理论欠缺、实践引领不足、城乡二元经济结构制约和城乡发展权利不公等原因,目前农村教师专业化面临着专业角色不够清晰、专业知识相对不足、发展资源明显弱势、专业团队相当不稳等一系列艰难性问题。对此,我们应采取相应化解对策,有效促进农村教师专业化。
【作者单位】： 湖南警察学院成教部;
【关键词】： 农村教师 专业化 艰难性 分析
【基金】：教育部人文社会科学研究项目“背景与肖像:农村教师职业生涯状况及对策研究”(2009953)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： “教育是实现人类平等的伟大工具,它的作用比任何其他人类的发明都伟大得多”[1]。教育尤其是教师教育本身的平等,在社会正义中的作用是不言而明的。因而,农村教师专业化已成为人们迫切追求的城乡教育均衡与教育公平的重要目标之一。特别是农村教师是我国目前义务教育阶段专
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本文编号：482077
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