基于EML构建CSCL脚本的研究

发布时间：2017-06-29 23:05

  本文关键词：基于EML构建CSCL脚本的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着网络技术的飞速发展和社会信息化水平的不断提高,计算机和网络在人们的学习过程中扮演着越来越重要的角色。目前计算机支持的协作学习(CSCL)己经成为当前教育技术领域中的热点问题之一,受到了国际教育研究者的广泛关注。CSCL所具有的教育优势不言而喻,E-Learning并不是一直有效的,它也存在这样那样的不足,需要规范和不断的完善。主要表现在教学资源异常丰富,学习者和教师无法快速高效地选择所需要的学习资源,资源难以共享。同时,由于网络本身所具有的吸引力和特性,教学过程很难控制。而CSCL脚本的出现为解决这些问题提供了思路和方法。CSCL脚本是当前CSCL领域研究的热点,它是用来激励学习者交互以促进学习效果的方法。为了能够更有效的解决CSCL中存在的问题,我们需要学习国外先进的脚本案例,明确CSCL脚本的构成要素、运行环境,挑选合适的创作工具。 本文一共分为五大章节： 第一章是绪论,主要阐述了本文的选题背景以及意义、国内外研究现状、理论基础、相关概念的界定以及本文的主要内容和框架。 第二章介绍了CSCL的概念,在计算机支持的环境下的学习活动的特点以及面临的困境,从而引出协作脚本,指出协作脚本为我们走出教学设计困境提供了思路。 第三章简要介绍了脚本、协作脚本的概念,整理综合了国外经典协作脚本的教学案例,通过对于协作脚本的案例分析,概括出协作脚本的主要构成要素。 第四章主要分析协作脚本的著作语言、规范创作工具,并在上一章节的基础上设计一个学习活动案例,同时设计了一套调查问卷,通过数据处理,对本教学案例的有效性进行了分析。 第五章是对本研究内容的总结,指出其中存在的问题以及未来的研究方向。 本课题主要分析了脚本在计算机支持的协作学习中的应用特点,并总结了CSCL脚本中存在的不足,但这个领域今后会不断的发展完善,为教学的有效实施贡献力量。期望本文能够为大家构建灵活高效的学习活动,促进资源的重用和互操作,实现更先进的CSCL提供一些参考。
【关键词】：计算机支持的协作学习 脚本 学习设计 教育建模语言 IMS学习设计规范
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-24
• 1.1 课题背景以及选题缘由9-11
• 1.2 国内外研究现状11-16
• 1.2.1 从学习资源到学习对象再到学习活动11-14
• 1.2.2 国外对于协作脚本研究现状14-15
• 1.2.3 国内对于协作脚本研究现状15-16
• 1.3 理论基础16-21
• 1.3.1 活动理论16-19
• 1.3.2 建构主义学习理论19-20
• 1.3.3 联通主义思想20-21
• 1.4 相关概念的界定21-22
• 1.4.1 EML和IMS LD21-22
• 1.4.2 学习活动22
• 1.4.3 活动序列22
• 1.5 研究内容与研究框架22-24
• 第二章 计算机支持的协作学习活动24-32
• 2.1 计算机支持的协作学习概述24-26
• 2.1.1 计算机支持的协作学习概念24-25
• 2.1.2 计算机支持的协作学习的特征25-26
• 2.2 学习活动26-31
• 2.2.1 学习活动的定义26-27
• 2.2.2 计算机支持的协作学习活动的优势27-28
• 2.2.3 计算机支持的协作学习活动面临的困境28-31
• 2.3 计算机支持的协作学习活动的有效性31-32
• 第三章 计算机支持的协作学习脚本32-46
• 3.1 协作脚本概述32-33
• 3.1.1 脚本的概念32-33
• 3.1.2 协作脚本的定义33
• 3.2 典型协作脚本教学案例33-38
• 3.2.1 争论图脚本34
• 3.2.2 概念网格脚本34-35
• 3.2.3 RSC脚本35
• 3.2.4 WiSim脚本35-36
• 3.2.5 UniverSante脚本36-37
• 3.2.6 其他一些例子37-38
• 3.3 CSCL脚本的特征分析38-40
• 3.4 CSCL脚本的主要组成要素40-46
• 3.4.1 任务40-41
• 3.4.2 小组41-42
• 3.4.3 任务发布42-43
• 3.4.4 互动方式43-44
• 3.4.5 时间44-46
• 第四章 CSCL脚本案例的设计与实现46-73
• 4.1 CSCL脚本的著作语言46-48
• 4.1.1 教育建模语言46-47
• 4.1.2 IMS学习设计规范47-48
• 4.2 协作脚本创作工具48-51
• 4.2.1 Collage48-50
• 4.2.2 Reload50
• 4.2.3 Recourse50-51
• 4.3 CSCL脚本案例创作51-68
• 4.3.1 前期准备51-52
• 4.3.2 工具选择52
• 4.3.3 案例设计52-68
• 4.4 CSCL脚本案例分析68-73
• 4.4.1 分析方法和面向对象68
• 4.4.2 数据处理和结果分析68-73
• 第五章 总结和展望73-77
• 5.1 总结73-74
• 5.1.1 脚本的设计作为协作教学手段是有价值的73
• 5.1.2 选择合适的IMS LD工具是进行有效设计的前提73
• 5.1.3 协作学习活动序列设计应以培养学习者的协作精神为目标73-74
• 5.2 存在的不足74-75
• 5.2.1 创作语言的改进74
• 5.2.2 创作工具的汉化74-75
• 5.3 发展方向75-77
• 5.3.1 灵活性75
• 5.3.2 电脑导师的设计75-76
• 5.3.3 协作脚本的语义研究76-77
• 参考文献77-81
• 附录A81-82
• 附录B82-83
• 致谢83-84

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