视觉文化“四因说”对教育资源开发者的启示

发布时间：2017-06-30 01:11

  本文关键词：视觉文化“四因说”对教育资源开发者的启示，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：笔者以亚里士多德"四因说"(本因、物因、动因、极因)为理论依据,借鉴康德提出的关于理性的四大基本问题(人是什么、我能知道什么、我应当做什么和我可以希望什么),提出了关于视觉文化的四大基本问题(视觉文化是什么、视觉文化能做什么、视觉文化应当做什么和可以希望视觉文化做什么),并进一步探讨视觉文化的本质,提出视觉文化"四因说",从视觉文化的本因、物因、动因、极因四个方面分别阐释其对教育资源开发者在资源开发过程中的"内容定位"、"媒介定位"、"自我定位"及"目标定位"四方面的启示作用。
【作者单位】： 南京师范大学教育技术系;
【关键词】： 视觉文化 四因说 教育资源开发者 启示
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“国民艺术素养教育研究”(项目批准号:09JZD0009)
【分类号】：G40
【正文快照】： 哲学家康德在《逻辑学讲义》和《纯粹理性批判》中提出关于理性的四大基本问题:“人是什么”、[1]“我能知道什么”、“我应当做什么”和“我可以希望什么”。[2]张舒予教授在论文《摄影的分类》中借鉴这一思路提出摄影的“四大问题”,[3]试图更好地梳理摄影分类的逻辑关系,

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本文编号：500032