基于学习管理的教师专业发展路径

发布时间：2017-06-30 09:08

  本文关键词：基于学习管理的教师专业发展路径，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教师专业发展的现实困境是体力劳动驱逐脑力劳动进入恶性循环,学生学业发展伴随教师专业水平下降而消退。在学习管理视野中,教师角色由资源掌控者向资源配置者转变,教师职能由引领示范向组织发动嬗变,教学行为由单一教学向教研结合转移,教师性质由机械劳作向智慧共生迈进,教师专业发展由他主向自主改变。学习管理具有诸多优势,可以通过三种路径促进教师专业发展,分别是学习管理成就学生,学生成就教师;学习管理提升教师,教师自我发展;学习管理解放教师,教师自我实现。
【作者单位】： 华中科技大学;
【关键词】： 学习管理 教师专业发展 自主发展
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业发展的现实困境(一)体力劳动驱逐脑力劳动进入恶性循环根据笔者调查,大部分中小学教师上课时间占总体教学时间的42.7%,批改作业时间则惊人的占到总体教学时间的50.1%,而备课时间仅仅占到总教学时间的5.2%,辅导学生的时间则不足2%。显然,在备课、上课、批改作业、

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