课程改革有效实施的因素分析——对五个特殊疑问词的探讨
本文关键词：课程改革有效实施的因素分析——对五个特殊疑问词的探讨，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：课程改革的有效实施关系着中国素质教育的成败。然而,如何有效地推进课程改革的持续深入发展涉及到一系列理论和实践问题。笔者基于这些问题,从什么(what)、谁(who)、在什么环境下(where)、什么时间(when)以及为什么(why)这几个特殊疑问词入手,阐述了课程改革需要思考的几个问题,并结合基础教育课程改革的实际,从课程改革的模式、教师自主和教师文化的提升、课程改革的艰巨性和复杂性的估计等几个方面进行了探讨。
【作者单位】： 西南大学外国语学院;北京师范大学外文学院;
【关键词】： 基础教育 课程改革 影响因素 特殊疑问词
【基金】：北京师范大学生研究生院优秀博士学位论文培育基金项目“中学英语教师文化的多维透视”(10420203GK)
【分类号】：G423.07
【正文快照】： 一、引言自20世纪80年代以来,世界各国都十分重视通过基础教育的课程改革来提高教育质量,促进人才培养。中国政府也积极主动顺应世界教育改革的趋势和潮流,从国家基础教育的现实需要出发,于2001年启动了一项旨在全面推进素质教育的重大改革———基础教育课程改革,其核心内容
【参考文献】
中国期刊全文数据库 前3条
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10 刘e，
本文编号：505431
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