动态交融:微格教学中师生关系的基本特征

发布时间：2017-07-04 17:17

  本文关键词：动态交融:微格教学中师生关系的基本特征

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【摘要】：正确认识微格教学中的师生关系,有利于提高师范生教学技能训练的实效性。要在生成性思维视阈中细致、客观地分析微格教学不同阶段中教师与学生的应然角色。在微格教学的不同阶段中,教师和学生分别扮演着指导者与设计者、观赏者与主持者、评价者与评价者、帮助者与修正者等角色,角色的动态交融是构成微格教学中良好师生关系的基本特征。
【作者单位】： 周口师范学院教育科学系;
【关键词】： 微格教学 师生关系 生成性思维 动态交融
【基金】：河南省高等教育教学改革研究项目(2009SJGLX253)
【分类号】：G456
【正文快照】： 一、生成性思维视阈下的师生关系概说我国学者对师生关系所持的观点主要包括“教师唯一主体论”、“学生唯一主体论”、“双主体论”、“主导主体论”、“三体论”等[1]99～107。以上观点大多是在本质主义思维方式下形成的,因而忽视了教育的过程属性和价值,所得到的“只能是

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10 赵昊e，

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