表扬:从虚假无效走向真实有效

发布时间：2017-07-04 19:01

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【摘要】：表扬作为激励学生的手段在日常教学中越来越受到人们的重视,得到了广泛的运用。但与此同时,也出现了随意性、权术化、虚假性、偏向性、理想化等不良的表扬倾向,这些不良的表扬倾向影响了课堂教学的有效性,对学生的发展产生了一定的消极影响。因此,要克服表扬的无效,就要探讨有效表扬的意义和价值。
【作者单位】： 太原大学教育学院;
【关键词】： 表扬 虚假表扬 无效表扬 有效表扬 策略
【分类号】：G442
【正文快照】： 随着基础教育课程改革的深化,教学活动不断焕发着生命的活力。有关赏识教育的研究取得了很多成果。尤其在当前教育教学改革不断深化的主题背景下,赏识教育和激励性评价逐渐被广大教师认同和采纳,教师观念的转变、学生主体意识的觉醒和主体地位的彰显使教学过程充满了生机和活

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1 范琳琳;;论实施有效表扬的策略[J];吕梁教育学院学报;2009年02期

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本文编号：518915