多用户虚拟学习环境River City的项目分析及其启示

发布时间：2017-07-05 00:15

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【摘要】：River City是美国哈佛大学开发的一个基于中学科学课程的多用户虚拟学习环境,从2000年至2008年,它历经三个发展阶段,已经在美国多所学校进行了实验并取得了一定成果。在详细分析River City项目的研究目的、研究方法、发展历程和研究结论的基础上,认为River City项目对多用户虚拟学习环境设计和开发具有重要的借鉴意义,具体包括:多用户虚拟学习环境要与课程内容有机融合,多用户虚拟学习环境应支持基于问题的探究性学习,多用户虚拟学习环境应强调团队合作学习,重视采用基于设计研究方法以及组建强大的开发团队。
【作者单位】： 西华师范大学教育学院;
【关键词】： 多用户虚拟学习环境 科学探究学习 RiverCity MUVE
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“网络新技术支持下的远程教学生态重构研究”(项目编号:DCA100200) 教育部人文社会科学青年项目“远程教学生态系统的理论模型与运行机制”(项目编号:10XJC880001)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着虚拟现实技术的进步,网络学习环境已经由基于文本、图形的二维虚拟环境向三维的多用户虚拟环境方向发展。多用户虚拟环境简称为MUVE(Multi-User Virtual Environment),它允许多个参与者利用计算机同时加入,使用交互探究工具探索复杂的虚拟世界,从被嵌入的可视化

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：519861