叙事研究:教育理论与实践的鸿沟跨越

发布时间：2017-07-05 16:02

  本文关键词：叙事研究:教育理论与实践的鸿沟跨越

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【摘要】：教育理论与实践相脱节的问题是教育研究中一直受到关注的一个问题。寻求两者之间沟通与融合的路径是多维的,其中,叙事研究可以作为教育理论与实践相结合的实践性中介。这主要缘于叙事研究具有把教育理论转化为实践的功能,叙事研究也是中小学教师把教育理论与实践相结合的适切研究方法。基于此,教师在进行叙事研究时,应注意从教师既是实践者又是研究者,关注真实的生活体验,强化反思性,重视教育理论与实践的相互转化与循环等方面努力,以达成构建起教育理论与实践沟通的桥梁的目的。
【作者单位】： 桂林师范高等专科学校教育与管理系;
【关键词】： 叙事研究 教育理论 教育实践
【基金】：广西教育厅新世纪教改工程项目“‘行动-反思’:初等教育专业小学教育研究方法课程教学改革的研究与实践”的阶段性成果(项目编号:2011JGB194)
【分类号】：G40
【正文快照】： 教育理论与实践相脱节的问题是教育研究中一直受到关注的一个问题,尤其是在当代中国教育发展面临着由社会转型而生的一系列挑战的境况下,人们要求理论界要研究教育实践中提出的新问题,实践界要学习和运用新理论,推进教育理论与实践相结合的呼声更是日益强烈。为此,本文拟从叙

【参考文献】

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本文编号：522601