论教育技术学的知识形态

发布时间：2017-07-05 16:08

  本文关键词：论教育技术学的知识形态

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【摘要】：从知识论的视角探讨教育技术学的知识形态,揭示教育技术的本质,阐明教育技术发挥效用的条件是理论研究的新思路。通过对经典知识图景的检视及对教育技术的基本特征的分析,论证了教育技术学知识的三种主要存在方式,即经验形态、理论形态和活动形态,它们之间彼此互动,不可独立分离。探讨教育技术学的知识形态及其内涵,可以认为是教育技术学在知识论层面的进步,也意味着对教育技术本质认识所取得的进步。
【作者单位】： 徐州师范大学信息传播学院;
【关键词】： 教育技术学 知识形态 经验 理论 活动
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 知识问题是教育学的经典问题之一,也是教育技术学基本理论研究中必须关注的内容。教育技术学知识的生产、演化与存在形态是理论研究者必须认真审视的学理问题。知识形态的研究有助于提升学科理论层次,完善学科体系的思维进阶,有助于专业人员清醒地认识学科理论之本体。教育技

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本文编号：522639