学生主体意识的唤醒与培植

发布时间：2017-07-13 20:08

  本文关键词：学生主体意识的唤醒与培植

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【摘要】：在我国,主体教育思想的探讨、实验与运用已有20余年,但现实中学生主体意识的发展依然不尽如人意,甚至其主体性品质及主体实践能力还出现了诸多时代问题和教育缺憾。对此,在看清问题所在和剖析问题产生之相关原因的基础上,教育者可从主体地位的搭建和营造、"示弱法"的施展和运用、多样化人际互动渠道的疏通和开拓以及对个体成长规律与个性特征的理解和尊重等方面唤醒和培植学生的主体意识。
【作者单位】： 湖北省社会科学院哲学所;
【关键词】： 主体教育思想 主体意识 学生
【分类号】：G40
【正文快照】： 伴随着社会的开放、人本理念的回归和20余年我国教育界有关主体教育思想的探讨、实验与运用,理论上确认学生在教育过程中的主体地位,这已然是人们的基本共识。但现实中,教育实践是否如理论上所期许的那样,真正让学生成为了“学习、生活和社会实践的主体”呢?且不说学生在成人

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 王启康;关于教育主体性问题的进一步思考[J];华中师范大学学报(人文社会科学版);2000年06期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 江光荣,柳s鷖，

本文编号：538211