“学习共同体”的概念形成及教育特性分析

发布时间：2017-07-14 06:02

  本文关键词：“学习共同体”的概念形成及教育特性分析

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【摘要】：现代社会是学习型的社会,是终身学习型的社会,如何更好地促进人们的学习是一个极其重要的问题。学习共同体的兴起正是应对这一问题而产生的。本文意在通过探讨"学习共同体"概念的缘起与发展以及学习共同体所蕴含的教育特性,使教师了解时下教育视域中学习共同体的最新理念,进而将其运用于自身的教学实践,促进学习者的高效学习。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;山西师范大学外国语学院;
【关键词】： 学习共同体 缘起 教育特性
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、“学习共同体”概念的缘起与发展1.“学习共同体”概念的缘起“共同体”一词引入教育领域形成了“学习共同体”概念。这一引入受到心理学相关理论的巨大影响。有学者指出,随着维果斯基社会建构主义观点的提出,心理学中对学习的认识也在转变:从皮亚杰时代学习被看作是学习

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本文编号：539882