临沧市L区农村中小学现代远程教育工程现状及发展研究

发布时间：2017-07-19 14:13

  本文关键词：临沧市L区农村中小学现代远程教育工程现状及发展研究

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【摘要】：农村中小学现代远程教育工程的实施，为农村中小学教育的发展提供了发展的机会，针对云南这样一个地处边疆、少数民族众多、基础薄弱、财力不足的省份，要实现农村基础教育的跨越式发展，最好的办法就是实施现代远程教育工程。近年来，云南省先后实施和参与实施了一系列重大项目，使得云南省农村中小学现代远程教育有了很大发展。如何更好的促进农村中小学现代远程教育工程是云南远程教育的重大课题之一。本文旨在教育技术、现代远程教育、学习理论等理论的指导下，简要介绍了现代远程教育的基本概念、基本特征、云南省农村发展现代远程教育的意义等，并以临沧市L区研究为对象，探讨了农村中小学现代远程教育在临沧市L区的发展现状及分析了发展过程中存在的问题，并提出了解决临沧市L区农村中小学现代远程教育发展中存在问题的办法，希望以此来促进临沧市L区及云南省的农村中小学现代远程教育的发展。 论文主要由以下六个部分组成： 第一部分为绪论，包括选题缘由、研究的目的和意义、研究的对象和方法三个内容。 第二部分主要写了课题研究的一些相关理论依据，同时对国家实施农村中小学现代远程教育工程的三种模式进行了介绍。 第三部分阐述了临沧市发展农村中小学现代远程教育工程的意义和回顾了临沧市L区农村中小学现代远程教育的发展历程。 第四部分从设备的基本情况、学校领导和教师的态度和期望、教师的信息素养和培训水平、远程教育资源在学科教学中的应用情况、相关支持保障体系的现状、相关评价制度的现状六个方面对临沧市L区实施农远工程的现状作了描述。 第五部分是对临沧市L区农村中小学现代远程教育工程发展中存在的问题和原因分析。 第六部分是针对临沧市L区在农远工程实施的过程中存在的问题，提出了推进L区农村中小学现代远程教育工程的发展思路和对策建议。
【关键词】：临沧市 农村中小学 远程教育 现代远程教育工程
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 绪论9-15
• 一、 选题缘由9-13
• （一） 国家追求教育公平的意志9-11
• （二） 云南省农村基础教育发展的需要11-12
• （三） 本人对农村教育的深刻了解12-13
• 二、 研究的目的和意义13-14
• 三、 研究的对象和方法14-15
• 第二章 研究的主要依据15-24
• 一、 远程教育的理论基础15-20
• （一） 概念界定15-17
• （二） 基本原理17-20
• 二、 教育信息化理论20
• 三、 农远工程的目标与要求20-24
• （一） 农远工程的目标和任务21
• （二） 农远工程的三种模式21-24
• 第三章 临沧市 L 区实施农村中小学现代远程教育工程的意义及过程24-33
• 一、 临沧市发展农村中小学现代远程教育工程的意义24-26
• （一） 推动临沧地区农村教育教学改革的有效方法24-25
• （二） 提高临沧市农村中小学教师整体素质的关键举措25
• （三） 临沧市获取发达地区优质教育资源的必然选择25
• （四） 临沧市为农村培养实用技术人才的有效手段25-26
• （五） 临沧市走农民和农村发展致富道路的必经之路26
• 二、 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程的发展回眸26-33
• （一） 实施农远工程的起步阶段26-28
• （二） 实施农远工程的发展阶段28-33
• 第四章 临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程发展的现状调查33-49
• 一、 设备的基本情况33
• 二、 学校教师、领导和学生的态度与期望33-34
• 三、 教师的信息素养和培训水平34-40
• （一） 教师自身信息素养的状况35-38
• （二） 教师参加培训的情况38-40
• 四、 远程教育资源在学科教学中的应用情况40-45
• 五、 相关支持保障体系的现状45-47
• （一） 技术支持的现状45-46
• （二） 资金支持的现状46-47
• 六、 相关评价制度的现状47-49
• 第五章 制约临沧市 L 区农村中小学现代远程教育工程发展的问题及分析49-60
• 一、 学校领导、教师、学生和家长的认识不到位49-50
• 二、 农村中小学教师信息素养与培训不足50-54
• （一） 专业的人力资源缺乏50-52
• （二） 对中小学教师的培训不力52-54
• 三、 优质远程教育资源匮乏54-55
• （一） 硬件设备资源不足54
• （二） 教学软件资源缺乏54-55
• 四、 远程教育资源应用不充分55-58
• （一） 远程教育设备闲置现象严重55-56
• （二） 对远程教育资源的管理混乱56
• （三） 远程教学资源与学科的整合度不够56-57
• （四） 教育资源的应用形式比较单一57
• （五） 教育资源的应用领域不宽泛57-58
• 五、 项目发展的可持续资金支持不足58-59
• 六、 缺乏强有力的评价机制59-60
• 第六章 推进 L 区农村中小学现代远程教育工程的发展思路与对策60-72
• 一、 指导思想60-61
• 二、 基本思路61-62
• 三、 关于进一步发展临沧市 L 区农远工程的对策、建议62-72
• （一） 以县为主，在推进教育信息化中统筹规划62-63
• （二） 加强师资培训，重视人才资源63-65
• （三） 加强远程教育资源的建设与管理65-67
• （四） 着力提高远程教育资源的应用67-69
• （五） 保障远程的持续性经费，确保设备发挥效益69-70
• （六） 加大督查力度，，建立有效的评价考核体系70-72
• 参考文献72-75
• 攻读学位期间发表的学术论文75-76
• 致谢76

【参考文献】

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本文编号：563293