白板教学条件下生成性资源的挖掘与管理探究

发布时间：2017-07-19 20:05

  本文关键词：白板教学条件下生成性资源的挖掘与管理探究

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【摘要】：近年来,随着科技的进步,适用于课堂教学的新技术新产品不断涌现,信息技术新产品的出现对课堂教学质量的提高无疑带来不少帮助,但是信息技术与各学科的整合实践在系统性、连贯性方面存在着欠缺,信息技术对教与学和学生发展的实效性难以持续发挥。 然而,交互式电子白板的出现为课堂上教师的教和学生的学搭建了交流平台,充分体现师生共同生成、建构知识的动态的和交互的过程。在此过程中,教师在教的时候或者学生在学习时或多或少都会产生一些预料之外的资源。透过真实的课堂情境对这类资源进行认识、捕捉、挖掘、管理和利用,不仅丰富白板的教学资源库,还可以提高课堂教学效益,提升课堂教学质量。 交互式电子白板的应用对整个教学过程都有很大帮助,课前,有助于提高教师的备课质量,课上,创建了良好的教学环境,课下,电子白板的记忆保存功能,记录课堂上一些教学资源。交互式电子白板在国外应用范围比我国广,时间比我国久,但是大多数只注重应用的研究,很少有从白板资源的建设方面进行研究的。在此背景下,以多元智能理论、建构主义学习理论、维特洛克的生成性学习理论等为理论基础,理解白板教学条件下生成性资源的概念,并对生成性资源进行分类。进而结合具体的课堂教学实例分别从教师、学生、师生共用角度介绍了电子白板的功能,并对其功能进行了分析。在此基础上,通过对白板课堂中产生的生成性资源,提出了挖掘策略。对于挖掘出的生成性资源,如何进行合理、高校的管理提出了挖掘策略,即生成性资源管理的原型。最后,对白板教学条件下生成性资源的挖掘与管理进行了总结和展望。希望通过研究,对应用电子白板,建设电子白板资源库有一定帮助。
【关键词】：电子白板 生成性资源 挖掘 管理
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-17
• 一、研究背景10-11
• (一) 新课程教学改革的需要10
• (二) 信息技术与课程整合的需要10-11
• (三) "个性、互动"课堂实践的需要11
• 二、国内外研究现状11-13
• (一) 国外研究现状11-12
• (二) 国内研究现状12-13
• 三、研究内容13
• 四、研究意义13-14
• (一) 丰富教学资源13-14
• (二) 推进新课程教学改革14
• (三) 更利于教师专业的发展14
• 五、理论依据14-17
• (一) 基于多元智能理论的学生观14-15
• (二) 基于建构主义的教学观15
• (三) 基于后现代知识观的课程观15
• (四) 基于维特洛克的生成性学习理论的学习观15-17
• 第二章 概念界定17-24
• 一、交互式电子白板17-18
• 二、关于生成性资源18-19
• (一) 关于"生成"的内涵18
• (二) 关于"生成性资源"的内涵18-19
• 三、白板教学条件下生成性资源的理解19-24
• (一) "白板教学条件下的生成性资源"的内涵19-20
• (二) "白板教学条件下的生成性资源"的类型20-24
• 第三章 交互式电子白板在课堂教学中的功能研究24-38
• 一、教师利用电子白板,激发学生兴趣,提高课堂效率24-26
• (一) 遮挡隐藏,分批呈现24
• (二) 探照局部,突出重点24-25
• (三) 重点放大,凸现关键25-26
• 二、学生应用电子白板,改变学习方式,展示思维创造26-28
• (一) 拖放组合,体验过程26-27
• (二) 编辑对象,灵活运用27-28
• 三、师生共用电子白板,增强课堂互动,积累再生资源28-38
• (一) 屏幕快照,保存资源28
• (二) 记录回放,便于复习28-38
• 第四章 白板教学条件下生成性资源的挖掘策略38-43
• 一、抓住意外事件的契机,培养挖掘生成性资源的意识38-40
• 二、利用错误资源的价值,激发挖掘生成性资源的欲望40
• 三、尊重学生认知的起点,提高挖掘生成性资源的能力40-41
• 四、注重隐性资源的挖掘,实现挖掘生成性资源的目的41-43
• 第五章 白板教学条件下生成性资源的管理策略43-53
• 一、统一标准是管理生成性资源的前提条件43-45
• (一) LOM模型43-44
• (二) 基础教育教学资源元数据规范(CELTS-42)44-45
• 二、生成性资源管理模型的原型设计45-53
• (一) 原型的设计目标45-46
• (二) 原型的体系结构46-47
• (三) 原型的关键技术47
• (四) 原型主要功能的设计47-53
• 第六章 总结与展望53-55
• 一、总结53-54
• (一) 研究的创新点53
• (二) 存在的不足53-54
• 二、展望54-55
• 参考文献55-57
• 致谢57-58
• 个人简历58

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 周媛;基于PBL的电子双板教学资源设计研究[D];华中师范大学;2012年

2 武斌;基于知识管理的IWB教学资源管理研究[D];沈阳师范大学;2013年

3 刘治强;基于电子双板的初中英语课堂教学研究[D];华中师范大学;2013年

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本文编号：564594