电子游戏教育评价的新视角:基于多元智能的设计

发布时间：2017-07-20 14:22

  本文关键词：电子游戏教育评价的新视角:基于多元智能的设计

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【摘要】：电子游戏极易对青少年的学习和健康产生重要的影响,否定排斥和开发教育游戏这两种做法目前都存在一定问题。因此,更为实用的视角是回归游戏娱乐的真谛,对电子游戏进行教育性评价,即从教育的积极视角刻画游戏,发掘游戏本身潜在的教育价值,并加以教育目标的引导。教育评价的实现需要权衡教育性和游戏性两个核心要素,并选择适合的教育参考依据;同时评价还应充分展示游戏的正负双面因素,将其内在的游戏机制和承载的内容主题对青少年成长的"弊"和"利"都告知社会。本文以游戏性为基准,探讨了基于多元智能的电子游戏教育评价的设计框架,介绍了多元智能培养潜能量规、推荐年龄段划分和评价标识的设计思路。这一设计思路不仅可为游戏的选择提供很好的教育依据,还可为游戏开发提供教育性指南,从而通过健康玩游戏和开发健康游戏实现游戏行业的健康、持久发展。
【作者单位】： 华东师范大学教育信息技术学系;华东师范大学教育信息化系统工程研究中心;
【关键词】： 电子游戏 评价 多元智能 教育
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、电子游戏教育评价的意义第一款电子游戏“太空大战(SPACE WAR)”诞生于1961年,能够使没有当过兵的人也能体验打仗的滋味。随着电子计算机技术的发展和普及,人们日益增长的精神及文化生活需求使得电子游戏的发展逐年壮大。电子游戏不仅数量巨大,而且种类繁多:按照游戏的内

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本文编号：568486