让课程面向事情本身:内容与方法

发布时间：2017-07-26 01:00

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【摘要】：建构主义主张学习者的"自主建构",却没有为"自主建构"建立内在尺度,这使得新课改背景下的教学在一定程度上带有主观主义倾向。克服这一不良倾向的根本点在于让课程面向"事情本身"。从内容层面看,课程所面向的"事情本身"具有明显的意向性和语言性特征;从方法层面看,课程面向"事情本身"的方法主要包括现象学方法和诠释学方法。现象学主张以意识为媒介通过"现象学还原"回到"事情本身";诠释学则主张以语言为媒介通过"理解课程文本"回到"事情本身"。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;渤海大学教育学院;
【关键词】： 课程 事情本身 现象学 诠释学
【分类号】：G423
【正文快照】： 近年来,现象学对课程领域产生的影响愈加的广泛和深远。作为现象哲学的根本问题和标志,“面向事情本身”对课程的意蕴远甚于“回归生活世界”对课程的启发。让课程“面向事情本身”既是内在的必然也是时代的呼唤。课程与“事情本身”有着天然的联系:课程内容在本质上是关于“

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本文编号：574008