区域内校际均衡的公平逻辑与路径选择

发布时间：2017-07-28 20:13

  本文关键词：区域内校际均衡的公平逻辑与路径选择

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【摘要】：无论区域教育改革如何推进,教育公平始终是理论和实践聚焦的热点话题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的颁布,使得教育公平与均衡发展的关系问题被广为关注。本刊刊发一组从区域教育改革的校际均衡、体制均衡、学校文化、校本课程等不同角度探讨教育公平如何在区域内实现的文章,以期能够引发读者对如何理解均衡发展的实质、如何通过均衡发展实现教育公平等问题的更为深入的思考。
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【关键词】： 教育公平 优质教育资源 均衡发展 区域内 公平逻辑 结果公平 教育均衡 程序公平 义务教育 学校教育
【基金】：浙江省教育科学规划课题“薄弱学校改进的文化视角”(课题批准号:SCG43)的阶段性研究成果
【分类号】：G521
【正文快照】： 一、两项假设的偏颇在义务教育均衡发展的实施过程中,由于人们理念上所存在的偏颇假设在一定程度上影响了校际实质性均衡发展的进程,其中较为严重的偏颇为:均衡发展就是教育资源在学校间的均等配置;只要程序公平,结果就是公平的。对这两项假设的偏颇进行辨析,澄清均衡发展的

【共引文献】

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