教师角色的厘定、期待与重构

发布时间：2017-07-29 02:07

  本文关键词：教师角色的厘定、期待与重构

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【摘要】：当代教师角色的厘定、期待与重构,是教育现代化进程中一个刻不容缓的问题。对教师角色的反思绝非自然而然的自动生成,也不是对以往教师角色的全盘否定,而是在教师角色厘定和角色期待的基础上,不断继承与创新,不断分解与整合,进而构建职业角色、专业角色、修辞角色三位一体的当代教师角色体系,从而为教师角色带来新生。
【作者单位】： 重庆教育学院;
【关键词】： 教师角色 厘定 期待 重构
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师角色厘定(一)恒久的社会归属性1934年,米德(G.H.Mead)运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为。此后,角色的概念被广泛运用到社会学与心理学研究中,并被引入教育学理论。肖和科斯坦佐把角色定义为一个人在特定的社会结构中占据一个特定的“位置”时所履

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本文编号：586994