教科书的农村适切性研究:历程、进展与走向

发布时间：2017-07-29 09:34

  本文关键词：教科书的农村适切性研究:历程、进展与走向

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【摘要】：教科书的农村适切性研究经历了20世纪60年代前期和21世纪初两个发展高峰,在研究走势、研究视野、研究主体、研究重点等方面表现出一定的差异。其中,研究观点主要是围绕农村教科书的使用状况、农村意识呼吁及对教科书内容的关注与改革、教科书适切于农村的已有探索与努力、农村师资改善、对教科书版本的热议、乡土教材建设的推动作用等几个方面展开。反思已有研究发现,教科书的农村适切性研究亟待重视与推进,研究内容需进一步拓展和深化,研究视角需有一个自下而上的转变,研究方式上应多一些实证研究,更重要的是要把问题置于城市化背景中考虑。
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教科书 农村 适切性 城市取向
【基金】：李长吉教授主持的2009年度国家社科基金/教育项目《教科书的农村适切性研究》(项目编号:BHA090028)的研究成果
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 教科书的农村适切性问题源于班级授课制下作为教学载体的教科书的特点与我国以农为主且城乡发展不均的现实国情之间的矛盾。在全球化与现代化的时代背景下,已有的教科书农村适切性研究告急,不足以为当前教科书发展所面临的困境明确方向。笔者在此对教科书的农村适切性研究做

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