变“教材”为“学材”的几个基本问题

发布时间：2017-07-31 21:08

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【摘要】："学材"观是基于新时代的背景下,从杜威的儿童观和教材观入手提出的新的教材观,即教材要从学生需要出发,符合学生身心发展特点和心理特征,在"学生为本"教学思想的影响下,教材编写在内容选择上应注重学生直接经验和间接经验的相互融合,并对教材编写队伍提出更高要求,以使所编教材发挥出它应有的教育功能。
【作者单位】： 广西师范学院教育科学学院;
【关键词】： “学材” 教材观 教材建设 学生主体性
【基金】：新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第五批立项启动项目《教师教育“新三手”能力训练教材体系的研究与实践》的成果之一,项目编号:2009C044
【分类号】：G423
【正文快照】： 教材神圣化的观念,对教材观和教材功能进行重新审视。一、“学材”观是对传统教材观的超越在竞争激烈的今天,以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的传统教育思想,日益显现出其培养的人才缺少个性、缺乏创造性的缺点。“学材”观强调将实践活动中的直接经验和书本中的间

【共引文献】

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本文编号：601122