农村初中生自尊水平、人格特质与学习适应性的关系研究
本文关键词：农村初中生自尊水平、人格特质与学习适应性的关系研究
【摘要】：本文以农村初中一年级和初中二年级学生为研究对象,对农村初中生人格特质、自尊和学习适应性水平进行了相关研究。研究发现：(1)农村初中生学习适应不良率较高,具体表现为学习态度和心身健康两个方面。在学习适应性量表总分和学习态度、学习方法、学习环境、心身健康分量表上存在显著的年级和性别差异,初一年级学生在学习适应性各方面均高于初二学生,初中女生的学习适应性水平高于男生。(2)人格特质类型和学习适应性水平的高低有着密切的关系,表现为学习适应性良好的学生在内外向、朴或幼因素得分均高于学习适应性差的学生,在神经质、精神质因素得分低于学习适应性差的学生。(3)对自尊的研究发现,该农村初中生的自尊水平在性别和年级方面都不存在显著的差异。(4)自尊变量与学习适应性、人格特质均存在显著的相关。其中自尊和内外倾性、学习态度、学习技术、学习环境、心身健康成显著正相关,和神经质、精神质成显著的负相关。(5)以人格(X)、自尊(M)为自变量,学习适应(Y)为因变量,进行多元回归分析,发现自尊在人格特质和学习适应性之间起着中介的影响作用。
【关键词】：农村初中生 人格特质 自尊 学习适应性
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.2
【目录】：
- 摘要3-4
- Abstract4-6
- 1 引言6
- 2 问题提出6-8
- 3 文献综述8-17
- 3.1 学习适应性的概念界定8-9
- 3.2 学习适应性的影响因素9-12
- 3.3 人格研究简述12
- 3.4 艾森克人格理论结构12-13
- 3.5 人格特征与学习适应性的关系13-14
- 3.6 自尊的相关研究14
- 3.7 自尊的概念14-15
- 3.8 自尊发展特点与相关研究15-17
- 4. 研究方法17-19
- 4.1 被试17
- 4.2 研究工具17-18
- 4.3 研究变量18-19
- 4.4 数据处理19
- 5. 结果分析19-30
- 5.1 农村初中生学习适应性总体现状19
- 5.2 农村初中生学习适应性年级差异19-20
- 5.3 农村初中生学习适应性性别差异20-22
- 5.4 农村初中生学习适应性具体差异性表现22-25
- 5.5 农村初中生人格特质年级性别差异25-26
- 5.6 自尊的结果分析26-27
- 5.7 人格、自尊和学习适应性的相关研究27-30
- 6. 结论与建议30-34
- 6.1 小结30-31
- 6.2 建议31-32
- 6.3 论文不足与今后的研究方向32-34
- 参考文献34-36
- 附录36-42
- 在校期间的研究成果及发表的学术论文42-43
- 致谢43
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