课堂想象:通向教学智慧的必由之路

发布时间：2017-08-04 15:11

  本文关键词：课堂想象:通向教学智慧的必由之路

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【摘要】：课堂想象运用形象来思维,将教师、学生、教材以及教学环境等教学要素视为有机组织和生态系统,放置到相应情境中进行考察,为教学的动态生成建立具体而又富有弹性的愿景,是对教学的合法性和现实性的进一步求证。课堂想象的生成离不开教师原初教学经验的积淀、卓越的教学主张以及对儿童发展的积极情感投入。作为一种对教学可能性的认识,课堂想象是教学的多样性和丰富性的涌现,是教学活动超越普遍性,走向个性化和智慧化的必由之路。
【作者单位】： 江苏教育学院如皋分院;
【关键词】： 课堂想象 形象思维 教学情境 教学智慧
【分类号】：G424.21
【正文快照】： 想象,对于教师来说并不是一个陌生的概念。我们经常要求学生在学习过程中运用想象,想象各种形象和场景,从而达成对认识对象生动的了解。然而,我们也看到一个无可辩驳的事实,作为教师,我们自身却经常忽视以至忘记想象的教学意义,在教学中要么走“技术化”路线,满足于抽象教学

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本文编号：620222