审美实践与公民教育——论美育在卢梭思想中的地位

发布时间：2017-08-04 23:08

  本文关键词：审美实践与公民教育——论美育在卢梭思想中的地位

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【摘要】：在对卢梭思想进行整体观照的过程中,"教育"可成为统摄卢梭全部作品的核心问题。卢梭对教育所设定的双重理想( "人"与"公民") ,直接导致其思想表述上的内在冲突与矛盾,也间接影响到他对审美教育手段的基本评价。尽管站在公民教育的立场上,卢梭对审美教育采取了贬低甚至排斥的立场,但这丝毫不能否定审美教育在公民社会的发展中所发挥的重要作用。卢梭思想的内在张力潜在地揭示了审美教育的人学价值。
【作者单位】： 浙江大学传媒与国际文化学院;
【关键词】： 卢梭 审美 艺术 公民 教育
【基金】：2008 年浙江省教育厅科研项目《艺术与启蒙:18 世纪欧洲启蒙诗学研究》(Y20085673) 的研究成果之一
【分类号】：G40
【正文快照】： 一、重新回到卢梭大思想家康德曾言: “人类有两种发明可以被认为比其他一些发明更为艰难,即政府的艺术与教育的艺术,而且,人们仍旧在为它们的本真含义争执不休。”[1]的确,教育之于政治的重要性,绝不容低估。“教育不仅为民主政治搭建了舞台,还在民主政治中扮演着关键的角色

【共引文献】

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