基于移动流媒体技术的中小学教师研修资源设计研究

发布时间：2017-08-04 21:28

  本文关键词：基于移动流媒体技术的中小学教师研修资源设计研究

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【摘要】：随着教育改革的不断深入，人们对于教师在教育变革中的主体地位越显重视。国家对于中小学教师的研修给予了极大的关注，教师研修策略随着教育科技的进步也在不断改进。从传统的集中式学习到基于网络平台的教师研修学习，无论是教师研修的手段、策略以及内容都发生了极大的改变。中央电教馆更是通过录制名师光盘的形式希望进一步提升教师专业发展的水平。然而交流形式单一、学习方式被动、情境交互薄弱等问题依然困扰着教师研修，那么是否有更好的方式来承载名师视频资源，满足教师“随时、随地、随身”学习的需求，，使其能够提高教师研修的效率和质量，真正提升研修的效果呢？ 在无线移动通讯技术和移动终端技术的快速发展下以及终身教育需求不断扩大，移动学习应运而生，其移动性、高效性、广泛性、交互性、个性化等特点有效地弥补了基于网络平台的教师研修之不足，并逐渐成为教师研修学习的一种新方式，3G时代流媒体的发展更是为移动学习资源多媒体化提供了技术上的支持。 本研究从移动学习与移动流媒体技术相结合的角度出发，大量阅读国内外相关文献并对中小学教师研修现状和需求做了深入地分析和调研，在建构主义、非正式学习、微型学习以及项目教学理论的指导下构建出移动视角下中小学教师研修的资源模型。同时，基于移动流媒体以及J2ME技术，开发了移动视角下中小学教师研修的资源平台，实现了包括研训动态、微型课堂实录、教育资源、教研学习、教研互动等主要模块的功能。针对中央电教馆原有的光盘资源设计出符合移动学习传播规律的多媒体视频资源，并将其应用于资源平台之中，为解决中央电教馆名师视频资源载体形式单一提供了一种全新的手段，为教师研修提供了一种新的学习策略。最后通过资源平台的试用评价验证了移动研修的可行性以及研究过程的合理、可靠。
【关键词】：教师研修 移动学习 移动流媒体 J2ME
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-15
• 第一章 引言15-23
• 1.1 中小学教师研修的背景介绍15-16
• 1.2 传统教师研修存在的问题16-17
• 1.3 移动学习支撑下教师研修的核心内容17-18
• 1.4 移动视角下教师研修的意义18-19
• 1.5 课题研究方式及方案19-20
• 1.6 相关概念界定20-21
• 1.7 论文结构21-23
• 第二章 国内外研究现状及文献综述23-37
• 2.1 教师研修现状23-24
• 2.2 移动学习的研究24-28
• 2.2.1 国外研究现状及成果24-26
• 2.2.2 国内研究现状及成果26-28
• 2.3 移动流媒体技术的发展28-31
• 2.3.1 流媒体技术28-29
• 2.3.2 移动流媒体业务29-30
• 2.3.3 移动流媒体在远程教育中的应用模式30-31
• 2.4 移动学习在教师研修中的应用分析31-35
• 2.4.1 移动学习已成为远程教育的重要方式31-32
• 2.4.2 移动终端——手机软硬件的发展为移动学习提供有力支持32-33
• 2.4.3 3G 无线通信技术对移动学习的支持33-35
• 2.5 小结35-37
• 第三章 区域中小学教师研修现状的调查37-48
• 3.1 调查介绍37-38
• 3.1.1 调查的目的37
• 3.1.2 调查方法37-38
• 3.2 调查样本的基本情况38-40
• 3.3 调查数据统计分析40-46
• 3.4 小结46-48
• 第四章 移动视角下教师研修的理论基础及模型的构建48-57
• 4.1 移动视角下教师研修的理论基础48-53
• 4.1.1 建构主义学习理论49-50
• 4.1.2 非正式学习理论50
• 4.1.3 微型学习理论50-51
• 4.1.4 项目教学理论51-53
• 4.2 移动学习的传播规律53-54
• 4.3 基于移动流媒体技术的教师研修资源模型的构建54-56
• 4.4 小结56-57
• 第五章 基于移动流媒体技术的中小学教师研修资源的分析与设计57-68
• 5.1 总体目标57
• 5.2 需求分析57-59
• 5.3 基于移动流媒体技术的教师研修资源的设计59-66
• 5.3.1 系统体系结构59-61
• 5.3.2 客户端与服务器端的设计61
• 5.3.3 平台的定位与构建原则61-63
• 5.3.4 平台功能建设63-65
• 5.3.5 多媒体移动学习资源的设计与开发65-66
• 5.4 小结66-68
• 第六章 中小学教师移动研修资源平台的开发与应用68-95
• 6.1 移动资源平台建设的关键技术68-72
• 6.1.1 移动流媒体的核心技术68-71
• 6.1.2 平台开发核心技术71-72
• 6.2 服务器端的实现72-79
• 6.2.1 用户登录72-74
• 6.2.2 用户注册74-75
• 6.2.3 功能模块的设计75-79
• 6.3 客户端的实现79-88
• 6.3.1 登录界面的设计和实现79-80
• 6.3.2 欢迎界面的实现80-81
• 6.3.3 主菜单的实现81-82
• 6.3.4 核心功能的实现82-88
• 6.4 移动视角下教师研修资源平台的应用88-92
• 6.4.1 移动视频资源的制作89
• 6.4.2 移动视频资源的编辑89-90
• 6.4.3 客户端实现90-92
• 6.5 测试与评价92-94
• 6.5.1 评价方法92-93
• 6.5.2 测试结果统计分析93-94
• 6.6 小结94-95
• 第七章 结论与展望95-98
• 7.1 研究的结论95-96
• 7.2 研究的创新96
• 7.3 研究展望96-98
• 参考文献98-101
• 附录101-107
• 附录1 中小学教师研修现状调查问卷101-104
• 附录2 中小学教师研修现状访谈提纲104-105
• 附录3 移动视角下教师研修需求的调查问卷105-106
• 附录4 平台试用评价的调查问卷106-107
• 致谢107-108
• 攻读学位期间参加的科研项目和成果108

【参考文献】

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本文编号：621811