技术课程化演进及其对技术通识教育的启示

发布时间：2017-08-16 10:34

  本文关键词：技术课程化演进及其对技术通识教育的启示

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【摘要】：文章通过对技术课程化演进轨迹的历史回溯,系统地分析了STS课程的教育内涵及其实践价值,并对当前正在开展的技术通识教育提出了建议。基于STS教育的发展理念,技术通识教育应该走出技能应用教育或单纯技术素养教育的误区,着力加强技术课程与科学课程和人文课程的联结统整,突出技术通识教育的社会意义和人文价值。
【作者单位】： 曲阜师范大学信息技术与传播学院;滁州学院计算机系;
【关键词】： 技术课程化 STS课程 通识教育 技术素养 人文教育
【基金】：教育部人文社会科学规划基金一般项目“技术与课程教学的文化审思与重建”(项目编号:08JA88040)
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 一技术课程化的发端及其轨迹尽管亚里士多德时代就已将人类实践中的经验和技能作为技术活动与科学区分开来,而且中西方古代社会也都曾先后出现过如农学、医学、数学、天文学等科学技术教育,但就教育思想的总体而言,在漫长的教育发展史上,直到17世纪工业革命以前,课程和教学中

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本文编号：682816