研究性学习活动的教学设计模式研究

发布时间：2017-08-17 22:23

  本文关键词：研究性学习活动的教学设计模式研究

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【摘要】：教学设计是有效实施研究性学习活动的前提和关键,而面向研究性学习活动的教学设计理论的系统研究还比较薄弱。本研究试图突破现有教学设计理论的局限,构建一个能够充分发挥计算机网络技术的优势,促进研究性学习活动有效设计的教学设计模式。基于后现代主义哲学、新知识观和建构主义学习理论,本研究提出了12条研究性学习活动的教学设计原则,揭示了研究性学习活动设计的本质。依据活动理论,探讨了研究性学习活动系统的要素及其相互关系,提出了研究性学习活动系统要素关系模型。在此基础上,架构了研究性学习活动的教学设计模式(ILACD模式)。该模型具有以学生为中心、以活动为中心的特点,具有开放性。
【作者单位】： 中央电化教育馆;
【关键词】： 研究性学习活动 活动理论 教学设计原则 教学设计模式
【分类号】：G424
【正文快照】： 电化教育研究程是“一个情境化的社会过程”,[4]是“一系列事件”,[5]是“学生有机会学习的东西”,[6]是由交往而产生的“一种不断生成的建构”。[7]这说明,研究性学习活动体现了课程的范式转换。这种转换首先表现为课程概念的转变。课程不再是需要贯彻的课程计划或需要遵循

【参考文献】

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4 李_吵，

本文编号：691416