代课教师身份问题的质性研究

发布时间：2017-08-18 00:26

  本文关键词：代课教师身份问题的质性研究

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【摘要】：本研究以代课教师身份为着眼点,在微观视角下分析代课教师身份问题,从而以另一个侧面展现代课教师目前的生存状况。代课教师的身份是社会建构和自我建构的结果,社会需求和个人选择将代课教师这一特殊身份群体推上了历史舞台。我们国家的教师是“合法身份”和“事实身份”的结合体,然而代课教师是教师队伍中的边缘人群,因为他们不具备“合法身份”和“事实身份”。代课教师身份有着双重的定义结构,他们是“教师”,同时又是“临时工”,代课教师面临双重身份的尴尬,他们被无形地排挤在学校体制之外。代课教师的身份问题给他们带来了物质和精神层面的不平等待遇和相对剥夺感。笔者通过对代课教师访谈资料的梳理,近而探析代课教师身份的双重性,身份焦虑与瓦解,身份认同与转变,以及身份问题引致的种种生活困境。虽然是一项关于代课教师身份的研究,但本研究的终极目的是：希望能够引起教育领域对此问题的反思和政策关注,公正客观地解决代课教师问题；希望社会相关部门真正关心和落实代课教师群体政策问题,从而实现代课教师身份转变过程中的物质安置和心理过渡。
【关键词】：代课教师 身份问题 质性研究
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G451.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-24
• 一、研究缘起7-9
• (一) 代课教师:不经意间的关注7
• (二) 关注弱势群体:教育社会学的研究宗旨7-9
• 二、文献综述9-12
• (一) 代课教师的文献关注9-11
• (二) 代课教师的媒体关注11-12
• 三、理论基础12-14
• (一) 身份12-13
• (二) 身份理论13-14
• 四、研究过程14-24
• (一) 研究对象的选择14-17
• (二) 研究方法17-19
• (三) 进入研究现场19-22
• (四) 研究伦理问题22-24
• 第二章 谁成为了代课教师24-29
• 一、代课教师"登场"的历史分析24-26
• 二、代课教师的政策进程26-29
• 第三章 走近代课教师29-36
• 一、不同视域下的代课教师29-31
• (一) 观察者眼中的代课教师29-30
• (二) 同事眼中的代课教师30
• (三) 学生眼中的代课教师30-31
• 二、代课教师的自白31-32
• 三、代课教师生存状况素描32-36
• 第四章 代课教师身份的双重性36-43
• 一、"合法身份"与"事实身份"36-38
• 二、合法与不合法38-40
• 三、合格与不合格40-41
• 四、"骄傲"与"落寞"41-43
• 第五章 代课教师身份问题探析43-53
• 一、从"身份焦虑"到"身份瓦解"43-46
• (一) 代课教师的身份焦虑43-44
• (二) 代课教师身份的瓦解44-46
• 二、代课教师的身份认同46-53
• (一) 代课教师的身份认同困境46-50
• (二) 代课教师身份的转变50-53
• 结论53-59
• 一、代课教师"身份问题"与"解决之道"53-55
• 二、代课教师身份问题带给我们的思考55-59
• (一) 谁是真正的教师55-56
• (二) 反观"清退"政策56-59
• 参考文献59-61
• 在读期间发表的学术论文及研究成果61-62
• 致谢62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘琼;;民办教师政策研究三十年回顾与展望——以中国期刊网录入论文为例[J];当代教育理论与实践;2010年01期

2 庞丽娟;夏婧;;进一步妥善解决代课教师问题的政策建议[J];教育科学;2010年01期

3 黑晓佛;;代课教师问题的回顾与反思——对“清退”代课教师政策的思考[J];教书育人;2010年19期

4 沈伟;;教育政策制定过程分析:渐进调适的视角——以代课教师清退政策为例[J];教育发展研究;2010年Z2期

5 李蕾;;新生代农民工身份认同困境分析[J];陕西行政学院学报;2010年03期

6 吴小勇;黄希庭;毕重增;苟娜;;身份及其相关研究进展[J];西南大学学报(社会科学版);2008年03期

7 薄建国;;代课教师的政策与法律问题[J];江西教育科研;2005年04期

8 ;代课教师变迁路回顾:十年工作换来学校一纸感谢[J];云南教育(视界);2010年02期

9 陈伟玲;代课教师:从边缘走向何处?——访靳希斌、郑新蓉教授[J];中国教师;2003年05期

10 覃明兴;移民的身份建构研究[J];浙江社会科学;2005年01期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 李友玉;小学代课教师问题研究[D];华中师范大学;2000年

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本文编号：691855