论教育家型校长的成长

发布时间：2017-08-18 02:18

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【摘要】：教育家型校长是教育转型性发展的时代诉求,这种教育转型性发展既需要教育家型校长,也孕育着教育家型校长。教育家型校长的特质是"教育学之眼"的拥有者、教育理论的建构者与教育实践的创新者,而三者相互融合、相辅相成最终成就着教育家型校长。因此,培育教育学思维是教育家型校长成长的前提,建构独特的教育思想是教育家型校长成长的关键,而创新教育实践则是教育家型校长成长的标识。
【作者单位】： 浙江师范大学省高等学校师资培训中心;浙江师范大学教师教育学院;
【关键词】： 教育家型校长 群体特质 成长机理
【基金】：国家社会科学基金2010年度教育学重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”(项目编号:A-HA100002)研究成果]
【分类号】：G471.2
【正文快照】： 教育家型校长是教育转型性发展的时代诉求,切合了我国教育改革和发展的现实需要,因此,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)明确提出“教育家办学”这一命题。那么,教育转型性发展到底给校长提出了哪些诉求?教育家型校长的群体特质是

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本文编号：692224