1970～2010年国际比较教育研究之演进——基于科学知识图谱方法的实证分析

发布时间：2017-08-22 09:45

  本文关键词：1970～2010年国际比较教育研究之演进——基于科学知识图谱方法的实证分析

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【摘要】：1970～2010年国际比较教育研究呈现出以下主要特点:1)比较教育的研究前沿基本按时期顺序演变,依次包括受社会科学理论、实证方法和人力资本理论影响的20世纪六七十年代;受平等观念、世界体系理论和教育实践影响的20世纪八九十年代;受全球化理论、知识经济理论和新市民社会理论影响的"2000后"。2)比较教育的研究热点随着时代发展而不断变化,而且与当时的社会变革和理论发展关系极为密切。3)比较教育的知识基础在20世纪60年代至80年代逐渐趋于稳定并基本成熟,研究方法形成了以教育学、社会学、经济学为主,部分与应用心理学、哲学和历史学相关的理论和方法的格局。4)20世纪70年代至今,国际组织在比较教育发展过程中始终扮演着重要角色。
【作者单位】： 中央教育科学研究所国际比较教育研究中心;
【关键词】： 国际比较教育 研究前沿 知识基础 文献计量方法
【分类号】：G40-059.3
【正文快照】： 自20世纪50年代起，，尤其是进人60年代后，比较教育在世界范围内获得了长足的发展，研究规模迅速扩大、研究方法层出不穷、研究成果大量增加、研究领域不断延展。有学者将这一阶段的比较教育研究概括为比较教育发展的“社会科学方法时代”。〔’〕然而，对于快速发展的比较教

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：718443