过程哲学视域下传统课程范式转型

发布时间：2017-08-26 16:41

  本文关键词：过程哲学视域下传统课程范式转型

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【摘要】：传统课程范式中的学科课程范式支离了学生的生活经验,经验课程范式遮蔽了学生科学的认知逻辑,结构课程范式冷落了学生的人格发展,实践课程范式又脱离了教师的专业素养,"偏颇与窄化"成为传统课程范式弊端的集中表现。过程哲学为传统课程范式的转型提供崭新的视角,秉承过程性课程观,确立关系性的思维方式,构架整合化的课程研制方法论,推动课程范式的变革与转型,进而实现"过程—整合"课程范式的构建。
【作者单位】： 西南大学教育学院;蚌埠学院;
【关键词】： 过程哲学 课程改革 课程范式
【基金】：国家社会科学基金项目2009年度教育学一般课题“新课程改革对师生教学方式转变的影响研究”(项目编号:BHA090024)研究成果
【分类号】：G423
【正文快照】： 随着“现代性”弊端的日益暴露与凸显,作为建设性后现代主义理论基础的过程哲学,正日益散发出强劲的生命力与指导力。过程哲学由英国哲学家和教育家怀特海(A.N.Whitehead)所开创,现已成为一股重要的力量,对诸多领域产生了广泛而积极的影响。因此,深入探究与挖掘过程哲学所潜

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本文编号：742422