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论比较教育的开放性及其限度

发布时间:2017-08-29 06:44

  本文关键词:论比较教育的开放性及其限度


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【摘要】:尽管比较教育一直以来身份地位屡受质疑,但是仍然得到了蓬勃的发展,这主要归功于比较教育学科的开放性。这种开放性主要体现为研究对象的开放性、研究方法的开放性和研究者的开放性。开放性是比较教育的典型特征,也是比较教育学科的活力所在。
【作者单位】: 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院;
【关键词】比较教育 开放性
【分类号】:G40-059.3
【正文快照】: “划界”对于学科发展及地位提升具有重要的意义,因此“每一个学科都试图对它与其他学科之间的差异进行界定,尤其要说明它与那些在社会现实研究方面内容最相近的学科之间究竟有何分别”[。1]然而,过度的强调学科边界在一定程度上也会限制学科的发展,特别是在当代科学发展越来

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本文编号:751883

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