格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考

发布时间：2017-09-01 14:32

  本文关键词：格局的变更与研究的深化——2010年《教育媒体与技术年鉴》解读与思考

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【摘要】：在对2010年《教育媒体与技术年鉴》之重要价值、编撰原则及基本框架解读的基础上,揭示了教育技术领域的现状:教育技术专业的力量格局正在发生深刻变化,一流大学在教育技术研究版图中正在重新崛起,教育技术在学习观、设计观与技术观上正在经历深刻变迁;信息技术与课程的整合越来越具有宏观与开放的新视野,致力于推动基于系统思维的教育系统之整体性变革;教育技术的发展正在摆脱科学与技术之间的线性相关之局限,越来越走向工程化实践;和绩效技术的关系进一步密切,开始尝试把绩效技术纳入专业人才培养与课程建设框架;学校图书馆媒体与资源研究呈现出新发展。
【作者单位】： 华北电力大学外国语学院;南京大学哲学系;华中师范大学信息管理系;
【关键词】： 教育媒体与技术年鉴 力量格局 工程化 绩效技术
【基金】：2010年度教育部人文社会科学研究一般项目(青年基金项目)“基于活动理论的学习模式与设计研究”(10YJC88013)研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： nc.ude.uvtjz.jed//:ptth20世纪90年代以来,当代信息技术的迅速发展及其对教育和学习实践的广泛深入参与,给教育技术领域的实践应用和理论框架带来了翻天覆地的变化。各种新思想、新理论、新技术和新方法层出不穷。教育技术领域内部正发生着一场惊人的革命。与此同时,以学习

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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本文编号：772641