研究性教学中教师角色的重塑

发布时间：2017-09-02 03:26

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【摘要】：研究性教学是一种基于问题的教学形式,其主要特点包括教学内容的系统性和前瞻性、教学方法和手段的多元性、教学进程符合认知规律性、教学环节的开放性和互动性。研究性教学的本质涵义要求教师必须具备组织管理能力、调控协调能力、统筹全局能力和科学研究能力。在研究性教学中,教师既是教学活动的组织者和参与者、教学流程的设计者和指导者,又是教学情境的创设者和课程资源的开发者。
【作者单位】： 忻州师范学院历史系;
【关键词】： 研究性教学 教师 角色重塑
【分类号】：G420
【正文快照】： 研究性教学是创新性人才培养的重要手段,是现代教学理念的具体体现,也是深化教育教学改革、不断提高人才培养质量和办学水平的必要举措。本文就研究性教学中教师角色的重塑问题作一初步探讨。一、研究性教学的内涵及特点关于研究性教学的定义,目前还未形成一致性的认识。笔者

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